Hola Chicos y chicas:
Este curso tan excepcional ya llega a su fin.
Cuándo empezamos cuarto en el mes de septiembre nadie se imaginaba que la última mitad tendría que ser en confinamiento, pero sorprendentemente así fue.
Lo más importante es que todos superamos esta fase con salud.
Tengo que deciros una cosa, y me resulta muy difícil no emocionarme. Estoy tan tan tan orgullosa de vosotros y vosotras que no lo podría estar más.
Para mi ya era una suerte trabajar con unos niños y niñas tan estupendos como vosotros, pero después de esta experiencia aún más.
Me demostrasteis que sois unos campeones trabando diariamente, enviando la tarea, preguntando dudas, …. con una responsabilidad impresionante .
Me encantó la sorpresa del video que me grabasteis y me emocioné un montón al verlo., y al llegar a casa y volverlo a ver pensé “ como no los voy a querer”.
Pasamos tanto tiempo juntos y crecisteis tanto.
Este verano dedicadlo a jugar, pasear, nadar, saltar, dibujar, cantar, bailar, reir, leer y a todo aquello que os haga felices.
Disfrutad de las vacaciones porque os las merecéis.
Os mando mil aplausos y un beso en la distancia lleno de cariño.
Loli
JUEVES, 18 DE JUNIO
Hola Chicos y chicas.
Hoy tenéis una única tarea:
Quisiera que me contarais por escrito como vivisteis esta última etapa del curso, desde el 13 de marzo hasta hoy.
Como os sentisteis, que os hizo pensar la situación, que fue lo que mas os gustó, lo que menos os gustó, que os preocupaba, que echabais de menos, ...
Quisiera que me contarais por escrito como vivisteis esta última etapa del curso, desde el 13 de marzo hasta hoy.
Como os sentisteis, que os hizo pensar la situación, que fue lo que mas os gustó, lo que menos os gustó, que os preocupaba, que echabais de menos, ...
Como solo es una
tarea estoy segura de que lo haréis fenomenal.
( Mañana ya no tendréis tarea, solo tenéis que abrir esta página para leer un mensaje)
¡¡¡¡¡ EL CURSO SE TERMINÓ, TODOS Y TODAS OS
MERECÉIS UN GRAN APLAUSO !!!!!
MIÉRCOLES 17 DE JUNIO
Hola chicos y chicas.
MATEMÁTICAS
1. Completa las igualdades.
1 h = …….. min 1 año = …….. meses
1min = …… sg 1 semestre = …….. meses
1 día = …… h 1 trimestre= …….. meses
1 siglo = ……. años
1 semana = …… días
2.
Completa las equivalencias de tiempo.
3h = ………… min 7 min = ………… s
5 días = ……….. h 8 años = ………. meses
7 siglos = ………. años 9 semanas = …….. días
300 min = ………. h 420 s = ……….. min
216 h = ………. días 63 días = ……… semanas.
3. Mara tiene 118 cromos , Estela la mitad que Mara y Bryan el
triple de Estela . ¿ Cuántos cromos tienen entre los tres ?
4.-
Samuel tarde en llegar de
su casa al colegio 15 minutos y Xián tarda 12 minutos en llegar de
la suya al colegio.¿ Cuántos segundos tarda más Samuel
que Xián ?
5.
Andrés compró un libro
que tiene 287 páginas. Ayer leyó 33 pág y hoy 46. ¿ Cuántas
páginas le faltan por leer?
LENGUA CASTELLANA
EL
CABALLO DE TROYA
Hacía
muchos años que los griegos, bajo el mando del rey Ulises, atacaban
la ciudad de Troya sin poder conquistarla. Entonces, Ulises tuvo una
gran idea: construir rápidamente un gigantesco caballo de madera
para engañar a sus enemigos.
Por
la noche, se metieron en el caballo los más valientes guerreros
griegos. Y los demás, a la mañana siguiente, subieron a sus naves
como si se marcharan.
Los
troyanos se pusieron muy contentos al ver que sus enemigos se
retiraban. Pronto salieron de su ciudad y fueron apoderándose de
todo lo que habían dejado los griegos. Aquel enorme caballo les
llamó mucho la atención, y pensaron meterlo también en su ciudad,
como si fuera un botín que hubieran conquistado al enemigo.
Durante
toda la noche celebraron los troyanos lo que creían que era su
victoria. Pero cuando estaban dormidos, Ulises y sus soldados
salieron del caballo y, silenciosamente, abrieron las puertas de
Troya para que entrasen los demás griegos, que habían vuelto
aprovechando la oscuridad de la noche.
Así,
gracias a la astucia de Ulises, en muy pocas horas conquistaron lo
que no habían podido conseguir en muchos años.
Homero
(La Iliada, adaptación)
1.
¿ Qué cualidad de Ulises permitió conquistar Troya?
- Su honradez
- Su astucia
- Su valentía
- Su cobardía
2.
Tenemos un refrán que dice: “ Quien ríe el último ríe mejor”.
En esta historia con quién se cumple el refrán.
- Homero
- Los griegos
- Los troyanos
- El caballo de madera
3.
¿ Quién es protagonista de la historia?
4.
¿ Cómo se pusieron los troyanos al ver que los griegos se
retiraban?
5.
¿
Iba Ulises dentro del caballo de madera ?
6.
¿ Quienes cantaron, bebieron y celebraron una fiesta ?
7.
¿ Quiénes se escondieron dentro del caballo de madera ?
8.
El caballo de Troya pertenece a una obra literaria llamada ……………..
y
fue escrita por ………………..
9.
Explica cómo crees que era de grande el caballo de Troya. Razona tu
respuesta.
10.
¿ Qué crees que nos enseña esta lectura?
¡¡¡¡¡ YA NO QUEDA CASI NADA !!!!!
MARTES, 16 DE JUNIO
Buenos días chicos y chicas
MATEMÁTICAS
1. Completa.
6 g = ……….. cg 3.000 mg = …………...
g
12 g = ………. mg 450 dg = …………….
g
28 g = ………. dg 3.400 cg = ………….
g
5 dg = ………. mg 30 mg = …………….
cg
56 cg = ……… mg 89.000 cg = ………..
dg
2.
Realiza las siguientes operaciones: (
expresa el resultado en g )
a)
243 hg + 3,3 dg
+ 41
g = 24.300 g + 33
g + 41 g =
24.374
g
b) 54 kg + 6,84 hg + 6,7 dag + 439 g =
c) 6,9 kg + 392 dag + 549 g =
d) 36 hg + 345 dag + 69 g =
3.
Noa compra 6 cajas de
espárragos. Cada caja pesa medio kilo. ¿ Cuántos gramos pesan las
6 cajas ?
4.
Mateo compra 10 botes de mermelada. Cada bote pesa un cuarto de kilo.
¿ Cuántos gramos pesan los 10 botes ?
5. El papá de Yovanna conduce un camión que vacío pesa 11.550
kg. Hoy el peso del camión con la carga es de 20.000 kg. ¿ Cuánto
pesa la carga?
LENGUA CASTELLANA
1 . Une palabras de cada columna y escribe la palabra compuesta
que forman.
Saca fuegos
……………………………...
porta brisas
………………………………...
boca equipajes
…………………………………..
corta calle
………………………………...
para pantallas
………………………………….
monta años
…………………………………….
cumple cargas
…………………………………….
salva corchos
…………………………………...
2. Subraya con azul los sustantivos y
con rojo los adjetivos.
Nuestros vecinos son amables y sinceros.
Mis tíos viven en un edificio enorme junto al
parque.
Este curso tengo un estuche azul y una mochila
morada.
Un precioso cachorrito se acercó a jugar
conmigo.
Mi abuela guarda ropa antigua en un armario
altísimo.
La bici de Pablo es bonita y cómoda.
3. Recuerda.
Se escriben con “ y” :
- Las formas verbales de los verbos que no tienen ni ll ni y en el infinitivo: creer…. Creyó
- Las formas verbales: estoy, doy, soy , voy, hay.
Fíjate en los infinitivos y completa las
formas verbales con ll o y.
Llegar ….egamos ayudar a….udamos pillar pi….amos
leer le…..eron incluir inclu….ó oír o ….. es
sustituir sustitu…..en callar ca….ó caer ca…..ó
4. Encuentra 10
palabras añadiendo la letra y. Clasifícalas según sean verbos
u otro tipo de palabras.
Esto do so vo ha le ho mu re bue
verbos otras palabras
…Estoy……………………… …………………………..
…………………………. ……………………………
………………………… ……………………………..
………………………… ……………………………
………………………… …………………………….
5. Escribe de nuevo estas oraciones cambiando el sujeto.
- Yo oigo música todos los días. Tú ………………………………………………………
- Nosotros ya leímos este libro. Ellas ……………………………………………………
- Ella va a clase de natación. Yo ………………………………………………………
- Vosotros no creísteis la historia. Él ……………………………………………………...
¡¡¡ VENGA CAMPEONES/AS, CASI TERMINAMOS !!!
LUNES, 15 DE JUNIO
Buenos días chicos y chicas.
MATEMÁTICAS
1. Completa.
34 m = ……….. dm 300 dm = ………….. m
7 m = ……….. mm 5.400 cm = ……….. m
58 m = ……… cm 23.000 mm = ………. m
29 m = …….. mm 8.000 dm = …………. m
91 m = ……… cm 40.000 mm = ………. m
3 m = ………. dm 91. 000 cm = ………. m
2. Cambia de medida.
8,5 dam = 85 m = 850 dm = 8.500 cm
1,454 m = …………… dm = …………….. cm = ……………
mm
6,9 dam = …………… m = ……………… dm = …………..
cm
7, 006 hm = …………. dam = …………… m = …………….
dm
3. Expresa en metros las siguientes distancias.
3 km, 5 hm , 7 m = 3.000 m + 500 m + 7 m = 3.507 m
5 km , 12 dam , 5 m =
2 hm , 1 dam , 3 m =
3 km , 4 hm , 6 dam =
4. Una pista de atletismo mide 400 m. ¿ Cuántos km ha recorrido
un atleta que ha dado 25 vueltas ?
5. Anxo tiene que recorrer 2 km. Si le faltan 200 m para terminar,
¿ qué distancia ha recorrido ya ?
LENGUA CASTELLANA
1.
Completa la conjugación de las formas simples del verbo ser.
| Presente | Pasado | Futuro |
| Yo soy | ||
| El/ ella fue | ||
| Vosotros seréis | ||
2. Completa las oraciones con las formas correctas de los verbos.
haber - hablar - habitar
- hallar - hacer
- Los linces ibéricos solo ……………………….. en la Península Ibérica.
- Hoy ……………………….. sobre los derechos humanos en clase.
- ¿ Algún día ………………….. contacto entre humanos y extraterrestres ?
- El año pasado …………………. mucho más frío que este.
- El palacio se ……………………. al lado de un gran bosque.
3. Une estas palabras con su definición.
Hasta Linea de luz.
Asta cuerno de animal.
Vienes 1ª persona de singular del
verbo rallar en presente.
Bienes indica límite de tiempo,
lugares, acciones o cantidades.
Rayo conjunto de posesiones o
riquezas.
Rallo 2ª persona de singular
del verbo venir en presente.
4. Completa.
Las palabras homófanas se
pronuncian ………………… pero se escriben …………………………
y tienen significados …………………………
Ejemplo:…………………………………………
5. Escribe una historia breve usando 5 formas verbales que tengan
h.
¡¡¡ YA ESTAMOS EN LA ÚLTIMA SEMANA DEL CURSO !!!
VIERNES 12 DE JUNIO
Buenos días chicos y chicas.
MATEMÁTICAS
1. Averigua el dinero que tengo en el bolsillo.
- Tengo un billete de los de menos valor.
- Tengo dos monedas de las de más valor
- Tengo cinco monedas de las de menos valor pero de cifra par.
2.-
Dani ha comprado frutos
secos por valor de 3,20 € y y ha pagado con un billete de 5 €. ¿
Cuánto le ha sobrado?
3. El tren de Vigo a Coruña sale a las 10 en punto. Si tarda en
llegar 2 horas y 40 minutos, ¿a que hora llegará a Coruña?
4. ¿ Cuántas garrafas de 12 litros se pueden llenar con 1.488
litros de agua?
5.
En un autobús caben 54
personas.¿ Cuántas personas caben en 5 autobuses?
LENGUA CASTELLANA
1. Forma el aumentativo y el diminutivo de los siguientes
sustantivos.
| sustantivo | diminutivo | aumentativo |
| pastel | ||
| libreta | ||
| Reloj | ||
| pájaro | ||
| animal | ||
| hormiga |
2. Clasifica estas formas verbales:
comía - hemos comido - habré dormido - estarías - ibais - has oído
| Formas simples | Formas compuestas |
3. Construye formas compuestas usando palabras de ambas columnas.
ha saltado ………………………………………………
he comido …………………………………………….
han dormido ……………………………………………….
habéis jugado ……………………………………………….
has leído …………………………………………………….
4. Escribe cinco verbos terminados en -ger
o en -gir,
con las siguientes sílabas.
PRO RI GER
……………………
…………………….
DI EN LE CO …………………….
GIR …………………….
E RE RRE …………………….
5. Escribe una palabra que contenga las
cinco vocales:
M _ R C _ _ L _ G _
¡¡¡¡¡ BUEN FIN DE SEMANA !!!!!
JUEVES, 11 DE JUNIO
Hola chicos y chicas.
MATEMÁTICAS
1. Dibuja las monedas para cada uno de los casos.
a) Con tres monedas, tengo cincuenta y siete céntimos.
b) Con tres monedas tengo catorce céntimos.
c) Tengo 9 céntimos en tres monedas.
d) Tengo treinta y dos céntimos en tres monedas.
e) Con cinco monedas he reunido sesenta y nueve céntimos.
f) Mis cuatro monedas hacen veintiocho céntimos.
2.
Escribe con un número
decimal el dinero que te queda.
a) Tengo 12,50 €, y me gasté 11,50 € en un regalo.¿Cuánto me queda?
b)Tengo 5,60 € y me gasté 4,50€ en una pandereta. ¿ Cuánto me queda?
c)Tengo 20 € y me gasté 15,50 en un libro.¿ Cuánto me queda?
d) Tengo 13 € y me gasté 12,50 € en un reloj.¿ Cuánto me queda?
b)Tengo 5,60 € y me gasté 4,50€ en una pandereta. ¿ Cuánto me queda?
c)Tengo 20 € y me gasté 15,50 en un libro.¿ Cuánto me queda?
d) Tengo 13 € y me gasté 12,50 € en un reloj.¿ Cuánto me queda?
3. Coloca y efectúa las multiplicaciones:
a) 92,8 x 76 b)
75,09 x 905
4. Divide y haz la prueba.
a) 9436 : 43 b) 8354
: 67
LENGUA
CASTELLANA
1.
Forma adjetivos
con estas combinaciones.
estudio + sufijo -oso ………………………..
abundar + sufijo -ante ………………………
variar + sufijo -able …………………………
cariño + sufijo -oso …………………………
alarma + sufijo -ante ……………………….
olfato + sufijo -ivo …………………………
2.
Rodea el sufijo
de estas palabras y escribe y escribe su palabra primitiva.
Perezoso reciclable defensivo creativo cortante
………… ................ ............... ............... ................
3.
Rodea los
adjetivos de estas
oraciones.
- La herida fue bastante leve.
- Nos encantaba acariciar la piel suave del gato.
- Tengo un jersey nuevo.
- He hecho un curso intensivo de inglés.
4. Escribe tres oraciones con
el verbo ser en presente, pasado y futuro.
Presente ……………………………………………………………………….
Pasado ………………………………………………………………………..
Futuro ……………………………………………………………………….
5.
Ordena las sílabas para encontrar el antónimo
de estos adjetivos.
VE GRA ………………...... LEVE
SI
PA VO ………………. .....
ACTIVO
TI
CAU VO ………………..
LIBRE
VE
BRE ……………………..
DURADERO
MIÉRCOLES, 10 DE JUNIO
Buenos días chic@s.
MATEMÁTICAS
Recuerda
1. Expresa cada número con una fracción y un decimal .
Dos
décimas 2 = 0,2
10
Siete décimas
Nueve décimas
Quince décimas
Cincuenta centésimas
ocho centésimas
2.
Escribe con cifras:
a) Una unidad y cuatro centésimas.
b) Seis décimas.
c) Tres unidades y siete décimas
d) Dos centésimas.
e) Seis unidades y doce centésimas
f) Catorce centésimas.
3. Ordena de menor a mayor.
1,50 0,5 0,50 0,20 1,05 1,51 1,15 0,02
4. Coloca y resuelve las sumas:
a) 9 1, 5 + 0, 7 6 b) 7 9 6 , 0 6 + 4 6
, 9 7
5. Coloca y resuelve las restas:
a) 5 7 , 3 4 – 9 , 2 8 b ) 9 3 0 , 1 0 –
3 8 , 5 3
LENGUA CASTELLANA
DURMIENDO
SOBRE EL HIELO
El
niño se quedó muy triste pensando que no iba a poder hacer el
viaje
a Laponia; y además, le asustaba pasar la noche en un lugar tan
frío.
Dijo al ganso blanco:
-
Esto se pone cada vez peor; por lo
pronto
nos helaremos si dormimos sobre el
hielo.
Pero
el ganso blanco estaba de buen
humor,
y contestó:
-
No hay peligro; date prisa ahora y
reúne
toda la hierba que puedas.
Y
cuando el niño reunió una gran
brazada
de hierba seca, el ganso blanco le
agarró
por la chaqueta y lo levantó, y voló con él sobre el hielo, donde
los
gansos salvajes estaban ya medio dormidos, con los picos
escondidos
debajo de las alas.
-
Extiende ahora la hierba sobre el hielo para que yo pueda posarme
sin
quedarme helado; ayúdame y yo te ayudaré – dijo el ganso blanco.
El
niño obedeció, y en cuanto terminó de extender la hierba, el ganso
lo
metió debajo de su ala y le dijo, mientras lo cubría:
-
Aquí podrás dormir bien caliente.
El
niño se quedó tan tapado por el ala del ganso, que no pudo
contestar;
y se sentía a gusto y bien caliente. Pero ¡qué cansado
estaba!
Se durmió enseguida.
(
El Maravilloso Viaje DeNils Holgersson) SELMA
LAGERLÖF
Comprueba
si has comprendido:
DURMIENDO
SOBRE EL HIELO
1.
Elige la respuesta más adecuada.
El
niño tenía miedo porque:
- Temía que le hiciesen daño algunos animales
- Pensaba que se moriría de frío al dormir en un lugar cubierto de hielo
- Sus padres le iban a castigar por no volver a casa temprano.
- Creía que el ganso se iba a burlar de él.
2.Cuando
haces un ejercicio físico grande:
- Tienes mas ganas de ver la tele
- No estás cansado.
- Duermes más profundamente.
- Te rompes la ropa.
3.
Completa la frase que le dijo el ganso blanco.
“ Ayúdame
4.
¿ A que región muy fría quería ir el niño?
5.
¿ Qué le mandó hacer el ganso blanco?
6.
Explica cómo nosotros nos protegemos del frío por la calle y en
nuestras casas.
7.
Describe una situación en la que hayas necesitado la ayuda de tus
compañeros/as y cómo te has sentido después de haberla recibido.
8.
¿ Qué has aprendido con esta lectura?
¡¡¡¡¡ SOIS MUY TRABAJADORES !!!!!
MARTES, 9 DE JUNIO
Hola chicos y chicas.
MATEMÁTICAS
1. Escribe la fracción la fracción que se indica en cada caso y
haz el dibujo.
a) Un medio b) Tres
cuartos.
c) Dos sextos d) cinco
sextos
2 Escribe la fracción coloreada de cada figura.
3. Compara y escribe el signo >
o <.
a) Un sexto cuatro sextos
b) dos quintos cuatro quintos.
c) tres quintos Tres séptimos.
d) cuatro quintos cuatro novenos.
4. Escribe las
fracciones y realiza las operaciones.
a) tres novenos + cuatro novenos
b) dos quintos + un quinto
c) cinco séptimos – dos séptimos
d) seis octavos – cuatro octavos.
5. En una clase hay 28 alumnos y alumnas.
Dos séptimos de la clase llevan gafas. ¿ Cuántos no llevan gafas?
LENGUA CASTELLANA
1. Une cada sujeto con su predicado y forma
oraciones.
Mi madre y yo hace unos
panes exquisitos.
El panadero estuvimos haciendo la compra
La cajera vendréis conmigo.
Carolina y yo no
le dió bien el cambio.
2. Subraya el sujeto con rojo y el
predicado con azúl en estas oraciones.
Mis hermanos compraron un coche nuevo.
Aquellos señores son los comerciantes.
Los deportes acuáticos son mis favoritos.
Matilde interpretó una linda canción.
El dueño del quiosco trabaja toda la semana.
3. Completa el sujeto de estas oraciones
añadiendo cada vez una palabra.
Sigue el ejemplo.
Los zapatos son caros.
Los zapatos marrones son caros.
Los zapatos marrones con hebilla son caros.
El perro ladraba.
El perro...................................... ladraba.
El perro ....... .............................................. ladraba
El perro ....... .............................................. ladraba
El coche se estropeó ayer.
……………………………… se estropeó ayer.
……………………………………………. se
estropeó ayer.
4. Cambia el sujeto de lugar.
Sigue el ejemplo.
Las ranas croan en su charca. Croan las ranas en su charca.
Croan en su charca las ranas.
Por la mañana cantan los gallos.
Los niños juegan en el parque.
¡¡¡¡¡ CONTINUÁIS TRABAJANDO FENOMENAL !!!!!
LUNES, 8 DE JUNIO
MATEMÁTICAS
1. Completa la serie.
50
– 200 – 350 - - - - -
800 – 740 – 680 - - - - -
2. Divide
a) 3 7 5 6 : 45 b) 4284 : 64
3. Multiplica .
a) 1 5 3 0 x 380 b) 2 8 7 2 5 x 4 0 9
4.
Matías tiene 214 sellos.
Breixo 56 más que Matías y Lucía la mitad que Breixo. ¿ Cuántos
sellos tiene Lucía ?
5. En un tren viajan 415 pasajeros. En una parada bajan 49
pasajeros y suben 58. ¿ Cuántos pasajeros quedan en el tren?
LENGUA CASTELLANA
1.
Une los prefijos
de la izquierda con
las palabras de la derecha para formar palabras derivadas.
Des cortar
im cómodo
a rayar
sub paciente
in orden
2.
El grupo nominal está
formado por un sustantivo
que puede ir
acompañado de determinantes
y adjetivos.
Ejem: La guitarra
La guitarra nueva
Subraya los grupos nominales
El cohete espacial.
Nosotros viajamos.
Aquella gata gris.
Comieron tranquilos.
Ella es inteligente.
Las ciudades.
Mi coche rojo.
La casa encantada.
3.
Clasifica
las palabras que has subrayado
en la actividad anterior.
- DeterminantesSustantivosAdjetivoselcoheteespacial
4.
Escribe
estos
grupos
nominales en el orden
que se indica.
trasparente
agua el ( det + sust + adj )
………………………………………………….
naranja coche
aquel ( det + sust + adj )
……………………………………………………
bosque un
frondosa ( det + adj + sust )
………………………………………………….
nuevo
mi ordenador ( det + adj + sust )
........................................................................
¡¡¡¡¡ ÁNIMO EN EL COMIENZO DE LA SEMANA !!!!!
VIERNES, 5 DE JUNIO
Buenos días chicos y chicas.
MATEMÁTICAS
1. Calcula el cociente y el resto de las siguientes divisiones.
a) 3 6 1 8 : 6 b) 5 6 4 2 : 7 c) 3 6 1 8 : 8 d) 4 5 4 5 : 9
2. Xabi compró 16 entradas para un concierto de música y ha
pagado 288 € . ¿ Cuánto cuesta
cada entrada?
3. Xiana tiene 37 cromos. Eneko tiene 28 cromos más que Xiana. ¿
Cuántos cromos tienen
entre los dos?
4. Observa las operaciones, completa el enunciado y escribe el
resultado.
Andrea compró ……. blusas de …….. € cada una y una
falda de ………. € . ¿ Cuánto
gastó en total?
2 9 5 8
x 2 +2 7
5. Completa para que las filas y las columnas sumen 15
| 2 | 6 | |
| 5 | 1 | |
| 3 |
LENGUA CASTELLANA
1. Une cada palabra con su
sinónimo.
Tocar olfatear
mirar palpar
oler saborear
paladear observar
2. Busca en la sopa de
letras tres formas verbales del verbo haber y
completa las frases.
| H | A | N | A | S | F | E | U |
| U | E | T | Y | U | I | O | E |
| B | A | S | D | F | H | E | B |
| I | Z | X | C | V | N | E | H |
| E | O | U | L | Y | G | F | A |
| R | S | D | D | F | C | B | Y |
| A | S | E | F | U | I | O | A |
| S | Z | E | R | U | I | A | D |
- los helados - - - costado 4 € .
- Si - - - - - - - - traído la bicicleta, te vendrías con nosotros.
- Ojalá - - - - venido Pedro.
3.
Coloca los verbos donde corresponda.
Leer,
roto, estudiando, viajar, estropeado, comiendo, jugando, cantar,
colocado.
Infinitivo Gerundio Participio
4.
Rodea las palabras esdrújulas.
Refresco,
único, lámpara, ordenador, puerto, salchicha, bolígrafo, naranja,
tripulación, fábula.
¡¡¡¡¡ BUEN FIN DE SEMANA !!!!!
JUEVES 4 DE JUNIO
Buenos días chic@s.
MATEMÁTICAS
1. Completa la
siguiente tabla.
| Dividendo | Divisor | Cociente | Resto | Exacta | Entera |
| 48 | 6 | 8 | 0 | sí | |
| 61 | 5 | ||||
| 86 | 3 | ||||
| 92 | 2 |
2. Hay que
colocar 32 libros en estanterías. En cada una caben 9 libros.
a)¿ Cuántas
estanterías se necesitarán?
b) ¿ Cuántos
libros quedarán por colocar?
3. 12 cajas de
tomates pesan 72 kg.
a) ¿ Cuántos kg
pesa cada caja?
b) ¿ Cuántos kg
pesan 33 cajas ?
4. Completa
3m = ….............cm 6 m = ........….. mm 2 km = ......…...m
12 m = ………
dm 1 km = ……… m 7 m = …… …..
dm
5. Resuelve
He recorrido 25
cm y 8 mm. He recorrido 8
Km y 15 m . ¿ Cuántos
¿ Cuántos mm he
recorrido en total ? metros he recorrido
en total?
LENGUA CASTELLANA
1. Cambia el tiempo verbal en estas oraciones. Sigue el ejemplo.
| Presente | Pasado | Futuro |
| Hoy juego al tenis. | Ayer jugué al tenis. | Mañana jugaré al tenis. |
| Ellos nadaron bien. | ||
| Saltas mucho. | ||
| Participaré en la carrera. |
2. Completa las
siguientes palabras que empiezan por hie-
y hue- .
Hie- hue
Agua sólida : _ _ _ L _ Pieza de esqueleto: _ _ _ S _
Mamífero carnívoro : _ _ _ N _ No tiene padres : _ _ _ _ F _ _ _
Metal : _ _ _ R R _ Terreno para cultivar : _ _ E _ _ _
Escribe
un breve texto en el que utilices cuatro palabras anteriores.
3.
Clasifica estas palabras donde corresponda.
Acristalar, trenecito, puntuación, verbales,
tren, empezábamos, empezar cristal, punto, verbo.
Palabras primitivas Palabras
derivadas
………………………… ………………………
…………………………. ……………………….
………………………… .
………………………..
………………………… ………………………..
…………………………. ………………………..
4.
Rodea las palabras llanas.
Frágil, noche, pared, calor, grupo, azúcar,
galletas, sofá, césped, lámpara.
¡¡¡¡¡ CADA DÍA TRABAJÁIS MEJOR !!!!!
MIÉRCOLES, 3 DE JUNIO
Hola chicos y chicas.
MATEMÁTICAS
1. Aplica las propiedades de la multiplicación.
Conmutativa
6 x 7 = 7 x 6 Resultado =
8 x 9 = 9 x …. Resultado =
…x 5 = 5 x … Resultado =
Asociativa
2 x (4 x 5) = (2 x4) x 5 Resultado =
3 x (7 x 6) = (… x …) x ... Resultado =
9 x (8 x 3 ) = (… x …) x ... Resultado =
Distributiva
(4 + 3 ) x 2 = (4 x 2) + (3 x 2 ) Resultado =
4 x
(6 + 6) = (… x…) + (...x…) Resultado
=
8 x
(5 – 3) = (… x …) - ( ...x…) Resultado
=
2.
Paloma ha comprado 6 cajas
de leche de 12 botellas cada una, y
5 cajas de zumo que contenían 18 botellas cada una. ¿ Cuántas
botellas ha comprado en total?
3. Escribe la letra correspondiente a cada resultado y obtendrás
la solución del acertijo.
45 x 26 = E 95 x
18 = 0 38 x 17 = L 65 x 32
= N
Coloca y resuelve.
45 x 26 = 95 x 18 = 38 x
17= 65 x 32=
“Aunque en el circo me exhiben, en la selva me persiguen.”
Soy un -------------- -------------- -------------- -------------
646 1.170 1.710 2.080
4. Completa el cuadro mágico. La suma de los números en todas las filas es 30.
| 9 | 7 | |
| 10 | ||
LENGUA CASTELLANA
Comprueba si has comprendido.
EL RATÓN DEL GRANERO
Érase una vez un ratón
que vivía debajo de un granero. Las tablas que formaban el suelo del
granero tenían un agujerito, por el que, uno trasotro, los granos
de trigo caían poco a poco a la madriguera.
De ese modo vivía el ratón
espléndidamente, estando siempre bien alimentado. Pero, al cabo de
algún tiempo, comenzó a mortificarlo la idea de que ninguno de sus
amigos supiese lo bien que le iba. Entonces se puso a roer la madera
del granero, para agrandar el agujero de tal modo que pudiesen caer
más granos en su madriguera. Hecho esto, corrió en busca de los
demás ratones de los alrededores y los invitó a una fiesta en su
granero.
Venid todos a mi casa -les
decía-, que os voy a obsequiar.
Pero cuando llegaron los
invitados, y quiso el ratón llevarlos hasta el agujero del granero,
ya no había ningún agujero en las tablas, y en el nido no se veía
ni un solo grano.
El gran tamaño del agujero
que el ratón había abierto en el suelo del granero, llamó la
atención del granjero. Y éste lo había tapado, clavándole una
tabla.
Comprueba si has comprendido.
1.
¿Qué hizo el ratón con el
agujero
para que cayera más grano?
2.-¿
Que adjetivo le podíamos dar a este
ratón? Rodea
lo correcto
-Valiente
-Perezoso -Avaricioso -Trabajador
3.-
¿De qué se alimentaba el ratón?
4.-
¿Dónde vivía el ratón?
5.-
El granero estaba en :Rodea
lo correcto
-Una
casa - Una granja -Una casa de campo -Un piso
6.-
¿Por qué no pudieron darse el banquete?
7.-
¿Qué idea le causaba molestia?
8.-
¿Crees que tenía buen corazón al querer compartir su comida?
9.-
Inventa otro título para la lectura.
10.-¿Qué
nos enseña este cuento?
¡¡¡¡¡ SEGUIMOS APRENDIENDO !!!!!
MARTES , 2 DE JUNIO.
Hola chicos y chicas.
MATEMÁTICAS
1. Resuelve.
- 300 – (200 + 30) =
- (250 + 47 ) - 100 =
- (300 – 50) + 100 =
- (200 + 40) – (70 + 30)=
2. Coloca y resuelve las restas y haz las pruebas
correspondientes.
a) 56.328 – 26389 =
b) 27.314 – 12.975 =
c) 12.008 _ 10.758 =
d) 10.001 – 7.296 =
3. Coloca y resuelve.
a) 31.498 + 6.722 + 481 =
b) 952. 876 + 74.801 + 6. 156 =
4. Un agricultor ha recogido ya 173 Kg de manzanas y 107 Kg de
peras. Tiene cajas para transportar 200 kg de manzanas y 120 Kg de
peras. ¿ Cuántos kilos más de fruta debe recoger para llenar las
cajas ?
5. Un tren tiene capacidad para 483 personas. 269 plazas están
ocupadas por adultos y 31 por niños . ¿ Cuántos asientos quedan
libes ?
LENGUA CASTELLANA
1.
Rodea los determinantes posesivos. Después
escríbelos.
Mis aquella él nuestros su mía vuestro
suyas sus pelota estos verde tuyos tu
2. Escribe un párrafo en el que uses estos determinantes
posesivos.
Mi su nuestro.
3. Escribe palabras terminadas en aje
o en eje.
- Lugar para guardar el coche: _ _ _ _ _ _
- Presté: _ _ _ _
- Bonito panorama : P _ _ _ _ _ _
- Crece en la selva de manera natural: S _ _ _ _ _ _
4. Subraya el sujeto de estas oraciones o indícalo si no aparece.
- Mañana voy a casa de mi abuela.
- ¿ Vosotros comprasteis algo en el supermercado ?
- Ayer Begoña vino a casa.
- Mis padres y yo iremos al cine el jueves.
5. Rodea las palabras agudas.
Álvaro, compra yogur, leche,jamón,
azúcar, café, salchichas, paté, champú, dentífrico, pastel,
galletas y jabón.
6. ¿ Qué significan estas frases hechas ?
- Estoy como un flan.
- Se puso como un tomate.
- Me puse como una sopa.
¡¡¡¡¡ SEGUIMOS AVANZANDO !!!!!
LUNES, 1 DE JUNIO
Buenos días chicos y chicas.
MATEMÁTICAS
1. Completa la tabla
| Número | Se lee | CM | DM | UM | C | D | U |
| 327.502 | Trescientos veintisiete mil quinientos dos | ||||||
| 69.347 | |||||||
| 710.852 | |||||||
| 602.738 | |||||||
| 27.694 |
2. Escribe con
cifras los siguientes números.
- Ciento cuarenta y siete mil novecientos cincuenta y tres……………………
- Quinientos veintiocho mil trescientos sesenta y uno …………………………
- Seiscientos cinco mil cuatrocientos ochenta y nueve …………………………
- Ochocientos treinta mil doscientos siete ……………………………………..
3.
Escribe entre qué centenas está cada número. Después colorea su
centena más próxima.
| 1.200 | 1.285 | 1.300 |
| 2.103 |
| 17.520 |
| 95.420 |
4.
Escribe el signo > o < donde corresponda.
275.392 …… 183.502 102.536 ……. 120.380
539.184 ……. 536.097 170.425 ..…. 107.253
45.003 ……… 54.003 765.921 ……. 765.941
LENGUA CASTELLANA
1. Completa la tabla con
los demostrativos que correspondan.
SINGULAR PLURAL
masculino femenino masculino femenino
| CERCANÍA | este | |||
| DISTANCIA MEDIA | esos | |||
| DISTANCIA LARGA | aquella |
2.
Observa el dibujo y completa las oraciones con demostrativos.
- ………………. niño sube al trampolín
- ……………….. niño se tira de cabeza.
- ……………….. niños se bañan.
3.
Completa las frases con los adjetivos del recuadro.
| Activas breve suave |
Las hormigas son muy
……………………….
Es …………………………..
su canción.
¡ Qué …………………………
tiene la piel el bebé !
4.
busca en la sopa de letras 6 adjetivos terminados en ave, evo ,
eve, ivo. Escribe una oración con cada uno de ellos.
- AGENUEVOSIUSRARELACNZOGRAVELAOBNOLARVIMFASDFHJEKPEESUAVERQONCADGHJKLÑSASDFGHJLMIBREVELXVBV
Z YDSREDJUO
VIERNES, 29 DE MAYO
Hola chicos y chicas.
MATEMÁTICAS
Hoy trabajaremos posiciones de circunferencia y rectas. ( pág 171)
Una recta puede ocupar tres posiciones respecto a una circunferencia:
- exterior No tienen ningún punto en común.
- tangente Un ùnico punto en común.
- secante Dos puntos en común.
Tarea Pág 171 . Ejer 23.
LENGUA CASTELLANA
Seguimos trabajando ortografía: palabras con b
Repasa la regla ortográfica que trabajamos ayer.
Si puedes acceder al libro digital puedes jugar al juego de las apalabras con b ( pág 227)
Tarea Pág 227. Ejer 5 - 8
Después de que papá, mamá o un hermano/a te dicten el texto del ejercicio 8 comprobarás si te has equivocado en alguna palabra, y si es así debes corregirla.
Recordad que tenéis de plazo hasta el domingo para presentaros al certamen literario . Animaos a participar. Entra en el blog del cole " O espazo máxico de carbi "
¡¡¡¡¡ QUE DISFRUTÉIS DEL FIN DE SEMANA ¡¡¡¡¡
JUEVES 28 DE MAYO
Buenos días chic@s
MATEMÁTICAS
Hoy repasamos como se construyen circunferencias ( pág 170).
Lee prestando atención la pág 170 para aprender a dibujar circunferencias.
- La abertura del compás será la medida del radio
- Clava la punta en el centro.
- Gira el compás una vuelta completa.
Tarea Pág 170 Ejer 19 - 20
Ejer 19 a) La abertura del compás será 3,5 cm
b) Recuerda 1 dm = 10 cm, Si la circunferencia tiene 10 cm de diámetro. Su radio es la mitad.
c) Si la circunferencia tiene 14 cm de diámetro , el radio es la mitad.
d) Recuerda 25 mm = 2,5 cm.
Ejer 20 Si sabes el radio, para calcular e diámetro multiplica por 2.
Si sabes el diámetro, para calcular el radio divide entre 2.
LENGUA CASTELLANA
Hoy trabajaremos ortografía. Palabras con b.
Por tanto cuando dudes si un verbo es con b o v, piensa en el infinitivo.
Por ejem: Escribí se pone con b porque el infinitivo termina en bir ( escribir )
Subo, se pone con b porque el infinitivo termina en bir ( subir )
Tarea : Pág 226
Ejer 1 - 2 - 3
¡¡¡¡¡ HACÉIS FENOMENAL VUESTRAS TAREAS !!!!!
MIÉRCOLES 27 DE MAYO
Hola chicos y chicas.
MATEMÁTICAS
Hoy ampliaremos conocimientos sobre la circunferencia y el círculo. ( pág 169)
Lee prestando atención la pág 169.
Tarea Pág 169 ejer 17 - 18
Ejer 17 Para hacer este ejercicio necesitas una regla.
Para medir el diámetro de cada circunferencia tienes que hacer coincidir el 0 de la regla con un punto cualquiera de la circunferencia y a la vez que pase por el centro de la circunferencia ( punto rojo) como se observa en el apartado c.
Para medir el radio coloca el cero de la regla en el centro de la circunferencia.
LENGUA CASTELLANA
Hoy trabajaremos las conjunciones ( pág 225 )
Las conjunciones sirven para unir palabras y oraciones. Son palabras invariables ( no tienen género ni número).
Hay muchas conjunciones, las más frecuentes son:
y o ni pero aunque sino porque cuando
Tarea Pág 225. Ejer 4 - 5
Ejer 4 Si prestaste mucha atención al vídeo te será muy fácil hacer este ejercicio.
Ejer 5 Antes de hacerlo repasa las preposiciones que aprendimos ayer y las conjunciones de hoy. Utiliza boli rojo para las preposiciones y azul para las conjunciones
¡¡¡¡¡ MEJORÁIS CADA DÍA !!!!!
Buenos días chicos y chicas.
MATEMÁTICAS
Hoy trabajaremos los cuadriláteros ( pág 168 )
Un cuadrilátero es un polígono que tiene cuatro lados .
Hay dos tipos de cuadriláteros :
- Paralelogramos: Sus lados son paralelos dos a dos ( cuadrado, rectángulo, rombo y romboide)
- No paralelogramos: ( trapecio y trapezoide)
Después de ver el vídeo lee prestando atención la pág 168.
Tarea Pág 168 . Ejer 11 - 12
Ejer 11. No es necesario que copies los cuadriláteros en tu libreta, solo tienes que poner la letra y su nombre.
Ejer 12. La diagonal es la linea de puntos que une un vértice con el vértice opuesto.
Repasa la teoría que trabajamos ayer para clasificar los dos triángulos que resultan al cortar el rectángulo por la linea de puntos ( diagonal ).
LENGUA CASTELLANA
Hoy trabaremos las preposiciones. ( pág 224 ).
Las preposiciones son palabras invariables ( no cambian de género ni de número ) . Sirven para unir palabras.
Después de ver el vídeo lee prestando atención la pág 224.
Tarea Pág 224 Ejer 1 - 2
¡¡¡¡¡ TRABAJÁIS COMO CAMPEONES /AS !!!!!
LUNES 25 DE MAYO
Hola Chic@s
MATEMÁTICAS
Hoy ampliaremos los conocimientos que ya tenéis de los triángulos.
El triángulo es un polígono de tres lados que da origen a tres vértices y tres ángulos internos.
Después de ver el vídeo lee prestando atención la pág 167.
Tarea Pág 167 Ejer 4 - 5 - 6
Ejer 4 No es necesario que dibujes los triángulos, solamente tienes que poner la letra del triángulo y clasificarlo según sus lados y según sus ángulos.
Si te fijas en el triángulo B y el triángulo verde que te da resuelto, ambos tienen en un ángulo un cuadradito, eso quiere decir que ese ángulo es recto.
Ejer 5. Recuerda que en un triángulo equilátero sus tres lados son iguales
Recuerda que el perímetro es la suma de los lados.
Ejer 6. Si haces un ángulo recto cuyos lados miden 5 cm y luego unes los extremos de los lados ya te queda el triángulo.
LENGUA CASTELLANA
Hoy trabajaremos las palabras polisémicas ( pág 223 )
Las palabras polisémicas son palabras que tienen varios significadois.
Después de ver el vídeo lee prestando atención la pág 223
¿ Por qué se han equivocado los actores ?
Seguramente porque la palabra planta tiene más de un significado, y uno de los actores ha dicho planta refiriéndose a piso , y los otros han pensado en otro de los significados que tiene la palabra planta : vegetal.
Planta es una palabra polisémica porque tiene varios significados.
Tarea Pág 223 Ejer : 1 - 2
¡¡¡¡¡ BUEN COMIENZO DE SEMANA !!!!!
VIERNES 22 DE MAYO
Buenos días chicos y chicas .
MATEMÁTICAS
Vamos a aprender que son las figuras planas. Tema 12
Hoy nos centramos en los elementos y perímetro de un polígono.( pág 166 )
Lee prestando atención la pág 166 .
Recuerda que un polígono es una figura plana limitada por segmentos.
Al ver este vídeo comprenderás mejor que son los lados, ángulos y vértices de un polígono.
Para calcular el perímetro de un polígono sumaremos la longitud de todos sus lados.
En el caso del polígono que aparece en la pág 166 del libro, al sumar las longitudes de sus lados
obtenemos como resulta´do 50 cm, por tanto el perímetro de ese polígono es 50 cm.
Tarea Pág 166 Ejer 2 - 3
Ejer 2 No es necesario que copies en tu libreta los polígonos, pondrás: Perímetro figura A = ......
No olvides poner cm .
Ejer 3 Copia el cuadro en tu cuaderno completa. No es necesario que dibujes los polígonos.
LENGUA CASTELLANA
Continuamos trabajando sobre la lectura ( pág 222 )
Habla y escribe Tarea : .Ejercicios 10 - 11 - 12 de la pág 222.
Estos ejercicios son para que expreses tu opinión y desarrolles la creatividad.
¡¡¡¡¡ BUEN FIN DE SEMANA !!!!!
JUEVES 21 DE MAYO
Hola chicos y chicas.
MATEMÁTICAS
Continuamos aprendiendo a resolver problemas de precios, billetes y monedas.
Tarea Pág 163 Ejer 6 - 7 - 8
Ejer 6 . Suma todo el dinero que aparece en este ejercicio.
Recuerda: pongo los euros, una coma y luego los céntimos.
Al dinero que tiene le tendré que quitar lo que cuesta la aceitera.
Ejer 7.Piensa y prueba sumar a los precios de los objetos 33€ y 50 céntimos. Al realizar esta suma con algún objeto te dará el valor de un billete.
Ejer 8 Pista : María no quiere que le devuelvan monedas, quiere que le devuelvan un billete.
LENGUA CASTELLANA
Hoy comenzamos el tema 11 Inventa el futuro
Lee prestando atención el cómic de la página 219 y 220.
Trabajo con la lectura. Comprende e interpreta ( pág 221 )
Tarea : Pág 221 Ejer 1 - 2 - 3
Ejer 2 : Pista : Para cubrir la tabla uno de los nombres es profesor, y el otro nombre Gerónimo Stilton.
¡¡¡¡¡ TRABAJÁIS MUCHO Y BIEN !!!!!
MIÉRCOLES 20 DE MAYO
Buenos días chicos y chicas
MATEMÁTICAS
Hoy haremos un repaso de como resolver problemas de precios, billetes y monedas.
Fíjate en este ejemplo para recordar como se suman cantidades de dinero
Nosotros como ya sabemos operar con decimales lo haremos como en la segunda forma ( En la práctica haremos así).
"Ojo " Siempre dos decimales.
Por ejemplo : Siete euros con cinco céntimos ............. 7,05 €
mientras que
Siete euros con cincuenta céntimos . .......7,50€
Tarea Pág 163 Ejer : 1 - 2 - 3 - 4 . 5
LENGUA CASTELLANA
Continuamos con el repaso de temas anteriores.
Tarea . Pág 216 Ejer 5 - 6 - 7
Ejer 5 . Recuerda para saber a que conjugación pertenece un verbo tienes que poner el verbo en infinivo y luego fijarse en la terminación.
Ejer 6 . Repasa con este vídeo los sufijos aumentativos y diminutivos.
Ejer 7 Un adulto o un hermano mayor te dictará este dictado. Al terminar comprueba con el texto de este ejercicio y si tuviste alguna equivocación debes corregirlo.
¡¡¡¡¡ VENGA CHICOS Y CHICAS , YA FALTA MENOS !!!!!
MARTES 19 DE MAYO
Hola chicos y chicas.
MATEMÁTICAS
Hoy vamos a hacer unos ejercicios de repaso de materia trabajada anteriormente. ( Pág 162 )
Al ver este vídeo recordarás el valor de los billetes y las monedas.
Tarea Pág 162 Ejer : 1 - 2 - 3 - 4 - 5
Ejer 1 No es necesario que dibujes las monedas ni los billetes.
Ejer 2 Sólo las dos divisiones de la primera columna .
Ejer 3 Sólo las dos primeras.
Ejer 4 No es necesario que copies la recta sólo tienes que fijarte y poner la letra con su valor.
Ejer 5 A los 420 sellos que tenía Borja tendrás que quitarle los 45 repetidos, y luego añadirle los 15 nuevos .
LENGUA CASTELLANA
Hoy haremos ejercicios de repaso de temas ya trabajados a lo largo del curso. ( Pág 216 )
Tarea . Ejer : 1 - 2 - 3 - 4
Ejer 1 Lee prestando atención la pág de la revista.
Ejer 2 . De los apartados a) , b), c) y d) sólo uno es verdadero, los demás tendrás que escribirlos correctamente.
Ejer 3. Repasa los grados del adjetivo:
Ejer 4 Repasa las formas no personales del verbo : Infinitivo, gerundio y participio.
¡¡¡¡ VALORO MUCHO VUESTRO ESFUERZO !!!!
VIERNES, 15 DE MAYO
Buenos días chic@s.
MATEMÁTICAS
Continuamos con las actividades de repaso.
Tarea Practica Pág 160 . Ejer : 6 - 7 - 9
Dale un repaso a la teoría que vimos en este tema para no tener dificultades al hacer los ejercicios.
LENGUA CASTELLANA
Hoy
vamos a comprobar lo aprendido en este tema.
1.-
Las
interjecciones siempre se escriben entre signos de interrogación.
¿Verdadero o falso?
2.-
Une cada expresión con
una interjección.
¡chis! dolor
¡Ajá! aprobación
¡Ay! sorpresa
¡Oh! Silencio
3.-
¿Qué
indican los adverbios?
Rodea la expresión correcta.
El
tiempo del verbo.
El
número del verbo.
Las
circunstancias en las que ocurre la acción del verbo.
4.-
Lee
esta oración y contesta.
Mi
madre se levanta temprano.
Temprano
es
un adverbio de tiempo porque indica cuándo sucede la acción.
¿Verdadero o falso?
5.- Completa
las oraciones con paréntesis o comillas.
El profesor nos preguntó: ¿Qué tal el examen?
La reunión se celebró donde siempre en la sala 3 de la segunda planta.
6.-¿En qué tipo de textos literarios se usan los paréntesis y para qué?
En las obras de teatro, para indicar el nombre de los personajes.
En las poesías, para poner el título.
7.- Encuentra seis adverbios de tiempo en la sopa de letras.
P R O N T O H A
L M B R A Ú N S
C U Y K R M O T
F Q A X D X Y U
Q Y R B E T Z W
X B Q C D J Q W
M A Ñ A N A Q E
D E S P U É S O
¡¡¡ ORGULLOSA DE VOSOTROS Y VOSOTRAS !!!
JUEVES, 14 DE MAYO
Hola chicos y chicas.
MATEMÁTICAS
Hoy comenzamos con las actividades de repaso de la pág 160.
Tarea. Practica Pág 160 Ejer 1 - 2 - 3 - 4 - 5
Dale un repaso a la teoría que vimos en este tema para no tener dificultades al hacer los ejercicios.
LENGUA CASTELLANA
Continuamos con el repaso de la unidad.
Tarea Pág 215 . Ejer 7 - 8
Ejer 7 Lo podéis hacer en el libro digital ( ahí ya está la corrección )
Para el que no pueda acceder o prefiera hacerlo en el cuaderno os pongo las oraciones.
Vamos a analizar adverbios. Rodea en cada oración el adverbio e indica si es de lugar o de tiempo.
Aquí vive mi amiga Marina.
¿ Vamos mañana al nuevo teatro ?
¡¡¡ A PESAR DE LA SITUACIÓN TRABAJÁIS FENOMENAL!!
MIÉRCOLES 13 DE MAYO
Buenos días chicos y chicas.
MATEMÁTICAS
Hoy
trabajaremos croquis
y planos. ( Pág 159 )
Un
croquis es una representación mediante figuras planas sencillas de
algún elemento real.
En
tu libro puedes ver una representación
de una
clase ( imagen A de tu libro ).
Los
planos son representaciones gráficas a escala de un pueblo, ciudad,
edificio o una casa ( imagen B de tu libro ).
Tarea
Pág
159 Ejer 28 – 29
Los
alumnos marcados con una
X los
encontrarás en la imagen B.
La
situación de las ventanas, puerta y pizarra en la imagen A.
Para
realizar estos ejercicios fíjate en la imagen A, identifica al
alumno según la pregunta y busca el número de ese alumno en la
imagen B.
LENGUA
CASTELLANA
Continuamos
con el repaso de la unidad.
Tarea
Pág
215 Ejer : 5 – 6
Ejer
5 Puedes
hacer una tabla como las que hacemos en clase y vas colocando los
adverbios.
Adverbios de lugar Adverbios de tiempo
............ ................
Ejer
6 Encontrarás
tres adverbios, por lo tanto tendrás que hacer tres oraciones , una
con cada adverbio.
¡¡¡¡¡
MUY BIEN VUESTRA TAREA DIARIA !!!!!
MARTES, 12 DE MAYO
Hola Chic@s.
MATEMÁTICAS
Hoy vamos a trabajar Orientación en el plano. Coordenadas.
Lee prestando atención la pág 158.
Tarea Pág 158 Ejer 24 - 25 - 27
Ejer 24 Tienes que ir a la cuadrícula que está en esta pág en la parte superior y buscar el primer dibujo ( el pincel ) bajas por la linea hasta llegar a la recta azul, ves que llegas al número 2.
Vuelve a poner tu dedo en el pincel y muévelo hacia la recta roja, ves que llegar al número 1.
por tanto el pincel tiene de coordinadas ( 2,1 ).
Haz lo mismo con los demás objetos.
Ejer 25 Te será más fácil hacer la cuadrícula si vas por encima de los cuadrados de tu cuaderno. Tienes que dejar la misma distancia entre un número y otro..
Ejer 27 Hazlo del mismo modo que el ejercicio 24, pero ahora fíjate en la cuadrícula de las figuras.
Por ejemplo el círculo rojo tiene de coordenadas o ( 3 , 4 )
LENGUA CASTELLANA
Hoy continuamos repasando.
Tarea Pág 214 Ejer 3 Pág 215 Ejer 4
Ejer 3 ¡ Uf ! expresa cansancio
¡ Bu ! se utiliza para asustar
¡ Ah ! expresa admiración
¡ Ay ! expresa dolor
Ejer 4 Al escribir en el texto los enunciados que tiene el monstruo en el saco no olvides ponerlos entre paréntesis.
¡¡¡¡¡ TODO PASARÁ !!!!!
LUNES, 11 DE MAYO
Buenos días chicos y chicas.
MATEMÁTICAS
Hoy trabajaremos las relaciones entre pares de ángulos.
Lee prestando atención la página 157.
Ángulos consecutivos:Tienen en común el vértice y un lado.
Ángulos adyacentes: Tienen en común un vértice y un lado y suman 180º ( es decir son
consecutivos, pero al sumarlos los dos ángulos nos da 180º).Por ejemplo si yo dibujo dos ángulos
consecutivos uno de 100º y otro de 80º, además de ser consecutivos son adyacentes,porque 100 + 80
= 180
Ángulos opuestos por el vértice: Para dibujarlos cruza dos rectas de modo que obtengas dos ángulos iguales.
Tarea
Dibuja:
Dos ángulos consecutivos ( A y B)
Dos adyacentes( C y D )
Dos opuestos por el vértice( E y F)
Pág 157 Ejer 1
a) Fíjate que A y B suman 180º, por tanto serán....
b) Fíjate en su posición y que D y A miden lo mismo, por tanto son...
c) Como sabemos que la amplitud de A es 43º sabrás la amplitud de D
d) Si te fijas en el dibujo ,C tiene la misma amplitud que B, como sabemos que A + B = 180. Si A=43º, la amplitud de B será ....... y por lo tanto la amplitud de C será.......
LENGUA CASTELLANA
Hoy comenzaremos un repaso .
Tarea. Pág 214 Ejer 1 - 2
Para completar el repaso de la unidad repasa la teoría.
¡¡¡¡¡ PRONTO VOLVEREMOS A LA NORMALIDAD !!!!!
VIERNES, 8 DE MAYO
Hola chic@s.
MATEMÁTICAS
Hoy aprenderemos a medir ángulos y a construir ángulos.
Leer prestando mucha atención la pág 156.
Para medir y construir ángulos utilizamos el transportador.
Medimos los ángulos en grados ( º ).
Fíjate en los pasos que tienes que seguir de forma ordenada para construir un ángulo.
Presta atención a este vídeo para aprender a dibujar ángulos.
Y al ver este otro vídeo aprenderás a medir ángulos.
Tarea : Pág 156 . Ejer : 17 - 18
LENGUA CASTELLANA
Hoy trabajaremos literatura : El teatro
Lee prestando atención la pág 212
Tarea Haz un resumen de la obra de teatro que estáis preparando en el colegio en la asignatura de teatro con la profe Eli.
¡¡¡¡¡ SEGUIMOS AVANZANDO !!!!!
JUEVES, 7 DE MAYO
Buenos días chicos y chicas.
MATEMÁTICAS
Hoy trabajaremos tipos de ángulos ( pág 155 ).
Volver a ver el vídeo de ayer.
Tarea Pág 155 . Ejer 12 - 14
Recuerda
- Los ángulos se nombran con letras mayúsculas.
- Al medir los ángulos con el transportador un lado tiene que coincidir con 0, y el otro lado te da la medida del ángulo.
LENGUA CASTELLANA
Hoy trabajaremos : Expresión oral y escrita La comunicación..
Lee prestando mucha atención la pág 210.
En este ejemplo la comunicación es verbal.
Tarea. Indica en cada uno de estos casos el emisor, el receptor y el mensaje.
A ) Jaime recibe una carta de Marta que le dice que ha aprobado todas.
B) Alejandra dice a María : " Ganamos el partido de baloncesto "
Inventa una viñeta e indica el emisor, el receptor y el mensaje.
¡¡¡¡¡ OS ESTÁIS ESFORZANDO MUCHO !!!!!
MIÉRCOLES, 6 DE MAYO
Buenos días chicos y chicas.
MATEMÁTICAS
Hoy vamos a trabajar los ángulos ( pág 154 )
Lee prestando mucha atención la página
154.
¿Recuerdas que ayer trabajamos
las rectas secantes? Al cortarse dos rectas secantes se forman 4
ángulos.
Tarea Pág
154 ejer : 10 - 11
Ejer 10 Fíjate en la
abertura, cuánto mayor es la abertura mayor es el ángulo.
Ejer 11 Al cortarse la recta
r con la recta que tienes que trazar tú que pasa
por el punto A, se tienen que formar cuatro ángulos
iguales.
LENGUA CASTELLANA
Hoy trabajaremos ortografía : las comillas
Las comillas " ........ " , se utilizan para reproducir las palabras de una persona.
Por ejemplo: La profesora dijo : " Hoy os habéis portado muy bien ".
LENGUA CASTELLANA
Hoy trabajaremos ortografía : las comillas
Las comillas " ........ " , se utilizan para reproducir las palabras de una persona.
Por ejemplo: La profesora dijo : " Hoy os habéis portado muy bien ".
Volver a ver el vídeo de la clase de lengua castellana de ayer, os ayudará a escribir el dictado. Si prestas atención te saldrá fenomenal.
Tarea : Ejer 3 - 4
Ejer 3 Las comillas se colocan justo después de los dos puntos, y se vuelven a colocar al final de la oración.
Ejer 4 Elije una foto e inventa una historia.
¡¡¡¡¡ EL APLAUSO HOY VA PARA LOS PAPÁS Y MAMÁS
SIN ELLOS ESTO NO SERÍA POSIBLE !!!!!
MIL GRACIAS
Tarea : Ejer 3 - 4
Ejer 3 Las comillas se colocan justo después de los dos puntos, y se vuelven a colocar al final de la oración.
Ejer 4 Elije una foto e inventa una historia.
¡¡¡¡¡ EL APLAUSO HOY VA PARA LOS PAPÁS Y MAMÁS
SIN ELLOS ESTO NO SERÍA POSIBLE !!!!!
MIL GRACIAS
MARTES, 5 DE MAYO
Hola chic@s
MATEMÁTICAS
Hoy trabajaremos relaciones entre rectas : rectas paralelas rectas secantes
Lee prestando atención la pág 153.
Tarea Ejer 6 - 7
Ejer 7. Coloca una regla y una escuadra como aparece en el dibujo. Para trazar lineas rectas no muevas la regla, tienes que ir deslizando la escuadra sobre la regla y trazando lineas paralelas.
.
LENGUA CASTELLANA
Hoy trabajaremos ortografía : Los paréntesis y las comillas.
Lee prestando atención la pág 208.
Tarea Ejer 1 - 2
Ejer 1 En este ejercicio colocarás tres paréntesis ( .... ). Uno será para añadir un comentario, otro para añadir datos y otro para añadir acotaciones.
Ejer 2 En este ejercicio tendrás que colocar las expresiones que aparecen en el rectángulo azul en el lugar de los puntitos azules. Al terminar el ejercicio lee el párrafo , teniendo en cuenta que antes de leer lo que está entre paréntesis tienes que hacer una pausa.
Pista : Sri Lanka es una isla.
Costa Rica es un país de América.
¡¡¡¡¡ SEGUIMOS AVANZANDO CAMPEONES/AS !!!!!
LUNES, 4 DE MAYO
Buenos días chicos y chicas.
MATEMÁTICAS
Hoy comenzamos con el tema 11. Recordaremos y ampliaremos algunos conceptos trabajados el curso pasado.
¿ Recordáis que era una recta?
Vamos a refrescar un poco la memoria.
las rectas, las semirrectas y los segmentos . ( pág 152 )
Tarea Ejer : 1 - 2 - 3 ( pág 152 ). Recuerda al comenzar la tarea poner la fecha como hacemos en clase.
Ejer 1. Pon la regla sobre el segmento de forma que coincida el 0 con una letra y el número que coincida con la otra letra es lo que mide el segmento. El segmento AB mide 5 cm.
Ejer 2 . Utiliza la regla, pon al principio del segmento A y al final B. La distancia entre A y B será 8 cm y medio.
Ejer 3. Cada una de las semirrectas tiene un extremo en P.
LENGUA CASTELLANA
Continuamos trabajando gramática . Los adverbios de lugar y de tiempo.
Juego de reconocer adverbios. Haz clic en el icono de la manito blanca sobre círculo negro que aparece en la parte superior de la pág 207 del libro digital.
Tarea. Ejer 4 - 5 - 7 ( pág 207 ). Puedes volver a ver el vídeo de la tarea de jueves pasado para repasar los adverbios de lugar y tiempo.
Ejer 4. Recuerda
Los antónimos son palabras que tienen significados contrarios entre si o lo que es lo mismo que significan justamente lo opuesto. Por ejemplo alto y bajo.
Ejer 6 . Recuerda escribir con buena letra y tener en cuenta las normas de ortografía.
¡¡¡¡¡ PASO A PASO SEGUIMOS MEJORANDO !!!!
JUEVES, 30 DE ABRIL
Hola chic@s.
MATEMÁTICAS
Hoy evalúas tus logros. ( pág 148 )
Puedes hacer las operaciones en un papel en sucio, o como consideres. En tu cuaderno sólo tienes que poner el nº de ejercicio y la letra correcta.
Tarea: Del 1 al 13. ( son muchos, pero tardas muy poco en resolverlos )
Cuando termines comprueba las soluciones. Si te equivocaste en alguno revísalo.
1C 2B 3A 4B 5D 6B 7C 8C 9D 10B 11C 12C 13C
LENGUA CASTELLANA
Hoy trabajaremos Gramática. Los adverbios
Lee prestando mucha atención la pág 206
Tarea Ejer : 1 - 2 - 3 de la pág 206
Ejer 1 . Fíjate mucho en la explicación del vídeo, te da indicaciones para hacer este ejercicio.
Recuerda: los adverbios no tienen género ni número.
Ejer 2 : En una misma oración puedes poner 2 o más adverbios.
Ejer 3: No te olvides de poner con mayúscula la primera letra de los nombres propios y después de un punto.
¡¡¡ DISFRUTAD DEL FESTIVO Y DEL FIN DE SEMANA !!!
MIÉRCOLES, 29 DE ABRIL
Buenos días chicos y chicas.
MATEMÁTICAS
Continuamos repasando.
Tarea: Pág 145 Ejer : 14 - 16 - 17 - 18 - 19 - 20 - 23
Recuerda
Ejer 14
Ejer 16 - 19 y 20 : Repasa los esquemas de escalera trabajados en el tema 10.
Ejer 17 : Si en un año hay 4 trimestres, en 5 años hay ........
Ejer 23 :
1 kg = 1000 g 1/2 kg = 500 g 1/4 kg = 250 g
LENGUA CASTELLA
Hoy trabajaremos vocabulario. Las interjecciones ( pág 205 )
¡ Ah ! ¡ Uf ! ¡ Uy ! ¡ Ejem ! admiración cansancio dolor llamada de atención
¡ Ajá ! ¡ Bah !
aprobación rechazo
Lee prestando atención la pág 205
Tarea : Ejer 1 - 2 - 3 - 4
Ejer 4 : Por ejemplo _ ¡ Oh ! ¿ Has visto cómo han decorado el parque ?
_ ¡ Hala ! ¡ han puesto un montón de columpios !
¡¡¡ ESTOY ORGULLOSA DE VUESTRO TRABAJO DIARIO !!!
MARTES, 28 DE ABRIL
Hola chicos y chicas
MATEMÁTICAS
Continuamos con el repaso.
Tarea : Pág 144 - 145 . Ejer : 7 - 8 - 9 - 10 (de estos sólo la primera columna )
11 - 12 ( sólo la primera columna )
13 ( sólo una suma y una resta, elige las que quieras )
Recuerda
Ejer 7 - 8
- Para sumar fracciones que tienen el mismo denominador, sumo los numeradores y pongo el mismo denominador.
- Para restar fracciones que tienen el mismo denominador resto los numeradores y pongo el mismo denominador.
Ejer 9
- Para calcular la fracción de un número , se divide el número entre el denominador y el resultado se multiplica por el numerador.
Ejemplo : 3/8 de 48 48:8 = 6 6x3 = 18
Por tanto 3/8 de 48 = 18
Ejer 10 - 11 - 12 - 13
- Los números decimales tienen parte entera ( antes de la coma ) y parte decimal después de la coma )
- Para sumar y restar números decimales colocamos los números de forma que las comas queden alineadas
LENGUA CASTELLANA
Continuamos trabajando con la lectura " aventura lunar " ( pág 201 - 202 )
Tarea : Pág 204 . Ejer : 10 - 11 -. 12 - 15
Recuerda la regla ortográfica de la tetra r - rr, que vimos ayer.
¡¡¡¡¡ VOLVERÉIS A JUGAR JUNTOS !!!!!
LUNES, 27 DE ABRIL
Buenos días chic@s
MATEMÁTICAS
Esta semana, como algunos de vosotros tenéis dificultades para acceder al libro digital , haremos un repaso del segundo trimestre.
La próxima semana probablemente ya tendréis los libros en casa y podemos seguir avanzando.
Los que tenéis acceso al libro digital podéis comprobar los resultados de los ejercicios.
Tarea : Pág 144. Ejer 1 - 2 - 4 - 5 - 6
Ejer 1 Sólo las tres divisiones de la primera fila.
Ejer 2 Sólo la primera columna.
Ejer 3 No es necesario que hagas los dibujos en tu cuaderno, sólo escribe la letra y la fracción correspondiente.
LENGUA CASTELLANA
Hoy empezamos el tema 10 ¡ Viva la diferencia !
Comenzaremos con la lectura de la pág 201 - 202 que es un fragmento de una obra teatral , Naranjas y limones de Martha Sastrías.
Si te acompañan papá, mamá o un/a hermano/a, cada uno puede leer lo que dice un personaje.
Para pensar ( no es necesario escribir )
- Si estuvieras en el lugar de Toño o Carlos,¿ te gustaría haber encontrado a un niño como Onai?
- ¿ Por qué ?
- ¿ Te has perdido alguna vez?
- ¿ Cómo te diste cuenta que te habías perdido ?
- ¿ Cómo conseguiste encontrar a las personas con las que estabas ?
- ¿ Piensas que Toño y Carlos se quedarán mucho tiempo en la luna ?
- ¿ Cómo crees que conseguirán regresar a su casa ?
Busca en el diccionario todas las palabras de la lectura que no conozcas.
Lee las palabras del apartado " pon atención "en la pág 122, y repasa la ortografía de la letra r rr
Tarea Pág 203 . Ejer : 1 - 2 - 3 - 4 - 5
Xabi Z
¡¡¡¡¡ LO ESTÁIS HACIENDO MUY BIEN !!!!!
VIERNES , 24 DE ABRIL
¿
Hola chicos y chicas
MATEMÁTICAS
Hoy haremos problemas. Pág 143
Para resolver problemas te ayudará :
- Lee varias veces el enunciado del problema y piensa.
- Plantearte preguntas intermedias que te conducen a la solución del problema. Fíjate en las que aparecen en el problema 1
- Hacer dibujos te ayudará a visualizar el problema y comprender la información que te da.
- Recuerda poner datos, operaciones y solución.
LENGUA CASTELLANA
Hoy terminaremos el tema 9 con un repaso.
Completa
esta regla
ortográfica con dos
ejemplos.
Se escriben con
y:
- Las formas verbales de los verbos que no tienen ni ll ni y en el infinitivo.
- Las formas verbales hay, estoy, doy, soy,……………………………………………
Copia
las
oraciones
cambiando
los
adjetivos
en
grado
superlativo
a
grado
positivo.
- En la laguna hay peces tan grandes como atunes, pero muy escurridizos.
- Barbarroja es malísimo y más temido que cualquier otro pirata.
- Navegan en un velero muy bonito, aunque menos rápido que su antiguo barco.
Rodea
las palabras compuestas y explica
cómo se han formado.
verdura sacacorchos abrelatas empanada
melodía impresionante saltamontes ballena
Señala
las características de las entrevistas.
Se
explican
las ideas y opiniones de una persona con un diálogo.
Se
utiliza la raya
de diálogo para indicar que habla un personaje.
Antes
de la intervención
de cada uno se escribe su nombre
o inicial seguido de dos
puntos.
Tienen
un
titular,
una
presentación
de
la
persona
entrevistada
y
una
serie
de
preguntas
y
respuestas
Señala
un diálogo en este texto
y explica
qué tipo de diálogo es y cómo lo sabes.
Era
un
navío
que
podía
reconocerse
sin
dificultad
gracias
a
las
luces
de
posición,
ya
que
llevaba
en
el
palo
de
mesana
una
luz
blanca,
a
estribor
una
verde
y
a
babor
otra
roja.
En
ese
momento
se le veía
de frente
y era evidente que se dirigía a la costa
a toda velocidad.
—¿Un
barco
que va a naufragar? —preguntó
Jack Ryan.
—Sí
—respondió
uno
de
los
pescadores—.
Y
además
ahora
pretende
virar…
¡Ojalá
no
lo
consiga!
—¡Hay
que hacer
señales! ¡Hay
que hacerlas! —gritaba uno de los escoceses.
Julio
Verne:
Las
Indias
Negras,
Altea
Copia
un adjetivo
en grado
positivo
del
texto
y
copia
también
el sustantivo
al que
acompaña.
Forma
palabras
compuestas
añadiendo
a
estas
palabras
simples
alguna
de
las
que
aparecen
subrayadas
en el texto.
guardar + .................... = .................................................
pelo + ........................ = ..................................................
tragar + ................... = .......................................
¡¡¡¡¡ Hoy mi aplauso va para: Xabi A, Xiana,
Eneko, Matías, Breixo, Andrea, Lucía, Dani G
Anxo, Noa, Mateo, Mara, Estela, Bryan, Samuel,
Xián, Yovanna, Andrés, Dani Y y Xabi Z !!!!!
Porque os lo mereceis
JUEVES, 23 DE ABRIL
Buenos días chic@s
MATEMÁTICAS
Hoy haremos un repaso del tema 10.
Pág. 142 Ejer: 1 - 2 - 3 - 4 - 5 - 6
En el libro interactivo, entrando en actividades interactivas, repaso, podéis comprobar los resultados.
Recuerda
Ejer 1: Para sumar o restar números decimales los coloco alineando de modo que coincidan las comas.
Un número entero lo puedo escribir añadiendo coma 0, para sumar o restar me será más fácil.
Ejer 2: Recuerda como trabajábamos con operaciones combinadas. Rodeo lo primero que voy a operar. 1º paréntesis
2º multiplicaciones y divisiones
3º sumas y restas
Ejer 3 : Al colocar en vertical fíjate que coincidan unidades debajo de unidades, decenas debajo de decenas, centenas debajo de centenas .....
Ejer 4: Repasa las tablas y no te olvides de hacer la prueba.
Ejer 5 : Si sé la cantidad de artículos y el precio de cada uno , para saber el precio total tengo que multiplicar.
Si sé el precio el precio total y quiero saber el número de artículos o el precio de cada artículo tengo que dividir.
Ejer 6 : En una fracción, el numerador va encima de la raya y el denominador debajo.
El denominador indica el núumero de partes en que dividí el pastel.
LENGUA CASTELLANA
Hoy haremos un repaso del tema 9.
Pág 196 . Ejer : 1 - 2 - 3 y Pág 197 Ejer : 5 - 6
En el ejer 5 no es necesario que memorices el trabalenguas.
Si utilizas el libro digital en la pág 197 puedes entrar en los dos iconos de la manito blanca sobre círculo negro para jugar con los grados del adjetivo y para hacer una autoevaluación y valorar lo aprendido en este tema.
Dani García
¡¡¡¡¡ FELIZ DÍA DEL LIBRO !!!!!
MIÉRCOLES, 22 DE ABRIL
Hola chicos y chicas.
MATEMÁTICAS
Hoy vamos a hacer actividades de repaso del tema 10
Tarea. pág 140 ,ejer : 1 - 2 - 3 - 4 - 5 - 6 - 7
Para los que utilizáis el libro interactivo, entráis en actividades interactivas, tema 10, A Actividades y podéis comprobar los resultados de los ejercicios.
LENGUA CASTELLANA
Hoy trabajaremos literatura. Estilo directo e indirecto.
Lee prestando atención la pág 194.
En el texto que acabas de leer " La casa mágica del árbol", aparecen algunos diálogos en estilo directo, ( _Es verdad, _¡ Date prisa! ).
En el estilo directo se reproducen exactamente lo que dice cada personaje y utilizan la raya de diálogo ( _ ) para indicar que habla un personaje.
El estilo indirecto lo utilizamos cuando queremos explicar lo que ha dicho otra persona.Ponemos el nombre de la persona y utilizamos verbos como: dijo, explicó, comentó, afirmó ...
Paso de estilo directo a estilo indirecto
Ejemplo
Estilo directo
_Seguro que hoy conocemos a alguien interesante.
Estilo indirecto
Annie aseguró entusiasmada que conocerían a alguien interesante ese día.
Ejemplo
Estilo directo
_Mi siguiente misión será viajar a la prehistoria para descubrir por qué se extinguieron los dinosaurios.
Estilo indirecto
Morgana les explicó que su siguiente misión sería viajar a la prehistoria para descubrir por qué se extinguieron los dinosaurios.
Ejemplo
Estilo directo
_Las salidas que pueden producirse a partir del 27 de abril, son de niños acompañados de un mayor.
Estilo indirecto
La ministra de Educación Isabel Celaá ha explicado que los niños podrán salir a la calle a partir del 27 de abril acompañados de un mayor.
Tarea. Escribe 4 frases en estilo directo y luego pásalas a estilo indirecto. Puedes escribir frases de personajes importantes, de noticias de actualidad, de personas de tu casa, etc.
Si quieres puedes animarte a hacer un librito como el del vídeo.
¡¡¡¡¡ DIFÍCIL NO QUIERE DECIR IMPOSIBLE !!!!!
MARTES, 21 DE ABRIL
Buenos días a tod@s.
MATEMÁTICAS
Hoy trabajaremos el reloj digital y el reloj analógico.
Una en punto Una y media Una y cuarto Dos menos cuarto.
Lee prestando atención la pág 139.
Tarea : Ejer 53 - 54
( para los que utilizáis libro digital, actividades 55- 56 )
Ejer 53 No es necesario que dibujéis los relojes, sólo tenéis que poner la letra del reloj analógico y el número del digital correspondiente.
Recuerda en el reloj digital después de las 12 del mediodía a las horas tienes que restarle 12.
Ejer 54
Tendrás que hacer retroceder la aguja de los minutos media hora hora ( 30 minutos ).
En el digital en el apartado c) no puedes quitar 30 min a 15 min, por eso , sólo puedes quitarle 15 min y los otros 15 min que te faltan para completar la media hora se los quitarás a una hora, por lo tanto hace media hora eran las 19 : 45.
Tendrás que hacer retroceder la aguja de los minutos media hora hora ( 30 minutos ).
En el digital en el apartado c) no puedes quitar 30 min a 15 min, por eso , sólo puedes quitarle 15 min y los otros 15 min que te faltan para completar la media hora se los quitarás a una hora, por lo tanto hace media hora eran las 19 : 45.
LENGUA CASTELLANA
Hoy trabajaremos expresión oral escrita. La entrevista (pág. 192 ).
Lee prestando atención la pág 192.
Recuerda. Las partes fundamentales de una entrevista son:
- Titular . A la persona que hizo la entrevista que aparece en la pág 192, le pareció intereponer como titular: DESCUBRIR LO DESCONOCIDO.
- Presentación. Es como una introducción para que conozcamos a la persona que vamos a entrevistar.
- Preguntas y respuestas. Antes de la primera pregunta escribimos el nombre de la persona que pregunta y ponemos dos puntos. Igualmente pondremos el nombre de la persona que contesta antes de la primera respuesta. En las siguientes preguntas y respuestas sólo pondremos las iniciales de los nombres.
- Imagen Si tienes posibilidad puedes imprimir o recortar de alguna revista o periódico una foto de la persona a la que vas a entrevistar.
Tarea . Piensa en una persona a la que te gustaría entrevistar. Haz una entrevista siguiendo los pasos del ejercicio 4 de la página 193.
Una propuesta. Abril é o mes do libro. Animádevos a participar na actividade proposta polo equipo de biblioteca do cole. É moi doado sólo tes que grabar un conto, ou unha poesía e mandala a bibliocarbicarballal@gmail.com. Entra no blog da biblioteca para máis información.
¡¡¡¡¡ YA FALTA MENOS !!!!!
LUNES, 20 DE ABRIL
Buenos días chicos y chicas
MATEMÁTICAS
Hoy trabajaremos las unidades de tiempo (pág 138 )
Lee prestando atención la pág 138
Copia y memoriza el esquema : dia - hora - minuto - segundo
También debes aprender otras unidades
1 año = 12 meses 1 año = 365 días 1 año = 52 semanas
1 semana = 7 días 1 mes = 30 días ( también los hay de 28 y 31 )
1 siglo = 100 años 1 década = 10 años 1 lustro = 5 años
Tarea : Ejer 47 - 49
(Para los que trabajáis con libro digital estos ejer se corresponden con actividades : 49 y 51)
Ejer 47: Fíjate, si toma una cápsula ( pastilla ) cada 8 horas, como un día tiene 24 horas, 24:8 =3,
por tanto toma 3 cápsulas al día. Tu sabrás calcular cuantas toma en 7 días.
Ejer 49 : Haz sólo las 6 primeras lineas .
Recuerda, si paso de una unidad más grande a una más pequeña multiplico.
.
Por ejem : 3 siglos = .........años.
Como 1 siglo son 100 años y paso de siglo que es más grande a año que es más pequeño multiplico.
3 siglos = (3 x 100) años = 300 años.
Si paso de una unidad más pequeña a una más grande divido
Por ejem: 500 años = ........... siglos.
Como un año es mas pequeño que un siglo divido.
500 años = (500 : 100) siglos = 5 siglos.
LENGUA CASTELLANA
Continuamos trabajando ortografía verbos con y ( pág 191 )
Repasa la teoría que vimos el viernes pasado sobre los verbos con y.
Haz clic en la manito blanca sobre un círculo negro que aparece en la parte superior de esta página,
PRACTICA, y juega con los verbos con y.
Tarea: Ejer 5 y dictados 7 - 8 de la pág 191.
Ejer 5 . Fíjate en las siguientes oraciones:
Hijo, por favor, hay que rallar el queso.
No hay que rayar las paredes.
Pablo se calló al sonar la música.
Paula se cayó de la bicicleta
Ejer 7 - 8 Algún adulto debe dictarte los textos de los ejer 7 y 8. Al terminar,escribe correctamente las palabras en las que te has equivocado . Después copia los infinitivos de los verbos con y.
¡¡¡¡¡YA QUEDA MENOS PARA SALIR A PASEAR !!!!!!
VIERNES, 17 DE ABRIL
Hola chicos y chicas.
MATEMÁTICAS
Hoy trabajaremos masa ,capacidad y números decimales ( pág 137 )
Medio litro lo puedo expresar de dos formas:
Medio litro = 1/2 L = 0,5 L
Por lo tanto:
1 litro y medio ---- 1,5 L
2 litros y medio ---- 2,5 L
3 litros y medio ---- 3,5 L
Medio kilo = 0,5 k = 500 g
1 kilo y medio ----------- 1,5
2 kilos y medio ............ 2,5
3 kilos y medio ............. 3,5
Tarea : ejer 41 y 42 de la pág 137
Para los que utilizáis libro digital estos ejercicios se corresponden con el ejer 43 y 44 )
Ejer 41 : Para hacer este ejercicio suma los Kilos ( pesas azules ) y por otro lado suma las pesas naranjas y verdes ( gramos).
Por ejem el apartado d)
( 1 + 1 ) Kg + ( 500 + 250 ) g = 2 kg + 750 g = 2,750 kg
Lo que está en paréntesis no es necesario que lo escribas, sólo te lo indico para que veas de donde salen los 2 kg y los 750 g.
Fíjate en el resultado, lo que está antes de la coma son kg y lo que está después de la coma son los g.
¿ Por qué?
Tiene una explicación.
Yo como os digo siempre no podría sumar 2 kg +750 g , porque no son unidades iguales.
¿ Qué haría ?
Pasar los 750 g a kg 750 : 1000 = 0,750. 750 g = 0,750 kg
Ahora ya puedo sumar 2 kg + 0,750 kg =2,750 kg.
Recuerda
Un número entero, no tiene parte decimal, pero para sumar, como hay que alinear las comas puedo poner coma 0.
2 , 0
+ 0 , 7 5 0
2, 7 5 0
Tú hazlo directamente, sólo 2 kg + 750 g = 2,750 kg
Ejer 42: Recuerda, antes de operar tengo que tener los datos en las mismas unidades. Para multiplicar o dividir por la unidad seguida de ceros recuerda lo que te explica el vídeo.
LENGUA CASTELLANA
Hoy trabajaremos ortografía : verbos con y ( pág 190- 191 )
Lee prestando atención la pág. 190.
Intenta resolver el reto que te plantean al final del vídeo.
Ejer : 1 - 2 - 3 pág. 190 y 4 pág 191
Ejer 1 : Después de escribir las palabras en tu libreta, vuelve a leerlas en el libro y si cometiste algún error corrígelo.
Ejer 2: Puedes hacer una tabla como las que hacemos en clase y vas colocando los verbos debajo del infinitvo correspondiente.
Leer Construir Creer Oír
Ejer 4: Para completar las oraciones , fíjate en la teoría que aprendimos en esta página.
¡¡¡¡¡ VOLVEREMOS A JUGAR EN EL RECREO !!!!!
JUEVES, 16 DE ABRIL
Buenos días chicos y chicas.
MATEMÁTICAS
Hoy trabajaremos el medio litro y el cuarto de litro ( pág 136 ).
Lee prestando atención esta pág.
Fíjate, si un litro son 1.000 mL,
Medio litro , que es la mitad de un litro----------- 1.000 : 2 = 500 mL
Cuarto litro, que es la cuarta parte de un litro--------1.000 : 4 = 250 mL
Tres cuartos de litro -------- ( 3 x 1.000 ) : 4 = 750 mL
Tarea ejer 35 - 36 - 37
Ejer 35 Si quiero llenar botellas de 3 de litro ( 750 mL )con 12 L, quiero repartir ( dividir ) esos 12L
4 Por tanto ten en cuenta:
- Pasa los 12 L a mL y luego opera.
- Puedo tachar un 0 en el dividendo y otro 0 en el divisor.
Ejer 36 Recordáis que en clase decíamos que sumar varias veces un mismo número es igual que multiplicar el número por las veces que se repite. Pues por esa misma razón en este ejer tendré que multiplicar la cantidad de botellas por los 500 mL que hay en cada botella de medio litro . Piensa en que unidad te pide el resultado.
Ejer 37 Tengo 24 botellas, cada botella es de cuarto de litro ( 250 mL ). Seguro que pensando un poquito ya te sale. Fíjate en que te pide el resultado.
LENGUA CASTELLANA
Hoy trabajaremos los grados del adjetivo ( pág 188 y 189 ).
Para comenzar haz clic en la animación interactiva que está en el margen superior de la pág. 189 (manito blanca sobre círculo negro ).
Lee la pág 188 prestando atención.
Tarea Ejercicios 1 pág 188, 2 y 3 de la pág 189.
Ejer 1 ten en cuenta:
- Si es una sola palabra que termina: ísimo, ísimsa, será..........
- Si es una sola palabra pero no termina en ísimo, ísima, será.........
- Si son dos palabras fíjate en la primera y consulta el cuadro de la pág 188
Ejer 2 :Podéis hacer una tabla como hacíamos en clase.
Adjetivo Grado sustantivo que acompaña
raro positivo animal
Ejer 3 : Fíjate en el ejemplo.
¡¡¡¡¡ LA TAREA DE HOY OS SALDRÁ FENOMENAL !!!!!
MIÉRCOLES,
15 DE ABRIL
Hola
chic@s.
MATEMÁTICAS
Hoy
trabajaremos los múltiplos del litro ( l ) (pág 135 )
Cuando
queremos medir capacidades de recipientes muy grandes utilizamos
los múltiplos
del litro
kL
(kilolitro ) hL (hectolitro)
daL (decalitro )
Lee
con atención la pág 135, Copia en tu cuaderno y memoriza el esquema
de escalera.
Ejer 28 - 29 : Fíjate en el esquema de escalera para hacer estos ejercicios.
Ejer 30 : Se resuelve de igual modo que el ejer 23 de la pág 134 ( el que hiciste ayer )
250 L + ........L = 1 kL
Como la suma está en L, 1 kL lo tengo que pasar a L
1 kL = 1000 L
250 L + ......... L = 1000 L
Si tengo 250 L, ¿ Cuánto me falta para llegar a tener 1000 L ?.Tengo que restar.
1000 L - 250 L = 750 L
Por tanto 250 L + 750 L = 1 kL
Una vez entendida la explicación , en tu cuaderno cada apartado lo resolverás haciendo solo una resta.
Ejer 31:Fíjate, si en una hora llena 500 botellas de 2 L ¿ Cuántos litros embotella en 1 hora?
Tendré que multiplicar 500 X 2 , y ya se los ,litros que embotella en 1hora.
Como me pregunta en 8 h ¿ qué haré ? Multiplicaré por 8.( resultado en L ).
Pero me pregunta kL ¿ qué haré ? .......
Ejer 32 : En este ejercicio solo tengo que hacer una operación, pero recuerda para operar los datos tienen que estar expresados en las mismas unidades.Lo más fácil pasa los kl a L y luego opera.
Ejer 33: Se resuelve con una sola operación. Ten en cuenta el cambio de unidades. Lo más fácil pasa de kL a hL, y luego opera.
LENGUA CASTELLANA
Hoy trabajaremos las palabras compuestas (pág 187 )
Haz clic en el icono que está en la parte superior derecha de esta pág ( mano blanca sobre círculo rosa). A partir de los jeroglíficos debes descubrir una palabra compuesta.
Tarea : Ejer: 1 - 2 - 3 de la pág 187
Recuerda
- Haz la tarea con buena letra, procurando no cometer faltas de ortografía.
- Utiliza comas y puntos.
- Utiliza mayúscula al comenzar a escribir, después de punto y en los nombres propio
¡¡¡¡¡ MUCHO ÁNIMO CAMPEONES Y CAMPEONAS !!!!!
MARTES, 14 DE ABRIL
Buenos días chicos y chicas ¿ Qué tal estáis? espero que os hayan sentado bien estos días de vacaciones.
Hoy toca comenzar a trabajar.
MATEMÁTICAS
Continuamos con el tema 10 ( pág 134 )
Hoy trabajaremos las unidades de capacidad. La unidad principal de capacidad es el litro.
Cuando voy al super puedo comprar una botella de un litro de agua.
Si quiero cantidades más pequeñas, utilizo los submúltiplos de litro:
- dL (decilitro )
- cL ( centilitro )
- mL ( mililitro )
Lee prestando atención la pág 134, copia y memoriza el esquema de escalera.
Para pasar de una unidad a otra se hace igual que con las unidades de longitud y masa que trabajamos al principio de este tema.
Si bajo multiplico ( añado ceros )
Si subo divido. ( quito ceros )
Tarea ejer : 21 - 22 - 23 - 24 - 26 -27
ejer 21 y 22 : Recuerda que para pasar de una unidad a otra, cada escalón que bajo (añado un cero) o subo( quito un cero), pero no cuento el escalón en el que estoy. Por ejemplo si paso de L a cL solo bajo dos escalones, el del litro en el que estoy no lo cuento, por tanto solo añado dos ceros.
VIERNES, 3 DE ABRIL
Hola, chicos y chicas.
MATEMÁTICAS
Hoy trabajaremos la tonelada. ( pág. 133 )
Copia las palabras homófonas que has tachado al lado de su definición.
Ordena
los
pasos
que debes seguir para hacer un resumen.
clica en el enlace
JUEVES, 2 DE ABRIL
Buenos días chic@s
MATEMÁTICAS
Hoy trabajaremos el kilo, medio kilo y cuarto de kilo.( pág 132 ).
El kilogramo, o también llamado kilo es la medida más usada para medir la masa . Muchos alimentos que hay en el super están en empaquetes de 1 kilo ( harina, azucar, lentejas, ... )
Leer la pág 132 de libro , memorizar y anotar en la libreta el valor en g de 1 kilo, medio kilo, cuarto kilo y tres cuartos de kilo.
Recordar como se opera un una fracción por un número: Se multiplica el número por el numerador y se divide entre el denominador.
Por ejem : 3 de un kilo = 3 . 1000 = 3 x 1000 = 3000 = 750
4 4 4 4
Por eso 3 kg = 700 g
4
Tarea : Pág 132 , ejer : 14 - 15 - 16 - 17
para la realización de los ejercicios tener en cuenta que :
Si agrupo paquetes pequeños para formar unos más grandes , dividiré.
Por ejemplo ¿cuántos paquetes de kilo puedo formar con 12 paquetes de cuarto kilo ?
Podéis dibujar los 12 paquetes de cuarto de kilo, hacer grupos de cuatro y comprobareis que conseguís 3 grupos.
12 : 4 = 3
Si es a la inversa, tengo paquetes grandes y quiero saber cuantos paquetes pequeños quiero conseguir, entonces multiplico.
Por ejem : Con 5 paquetes de kilo, ¿ Cuántos paquetes de medio kilo podré formar ?
5 x 2 = 10
LENGUA CASTE LLANA
Hoy haremos un repaso del tema 8.
Para realizar el trabajo de hoy debéis consultar las explicaciones de esta semana y el tema 8.
Tarea:
Pág 162 ejer 1 - 3 - 4
Para el .ejer 3 .Por ejemplo en BZ, como tengo que cambiar cada letra por la que va antes en el abecedario, antes de la B va la A, y antes de la Z va la Y. por lo tanto :
B Z = AY
Ten en cuenta que ay, tiene un significado distinto de hay.
MIÉRCOLES, 1 DE ABRIL
Hola chicos y chicas.
MATEMÁTICAS
Hoy trabajaremos los múltiplos del gramo ( g ) ( pág 131 )
Los múltiplos del gramo son unidades mayores que el gramo.
kg ( kilogramo ) 1kg = 1000 g
hg ( hectogramo ) 1 hg = 100 g
dag ( decagramo ) 1 dag = 10 g
La forma de pasar de una unidad a otra es la misma que aprendimos con los submúltiplos.
Lee con atención la pág 131 , copia en tu cuaderno y memoriza el esquema en forma de escalera.
Los ejercicios del vídeo no se corresponden con los de nuestro libro, solo es una explicación para que entendáis mejor la materia.
Tarea :pág 131 ejer : 7 - 8 - 9 - 11 - 12 - 13
Ejer 7- 8 -9 Fíjate en el esquema de escalera.
Ejer 11 Antes de operar pasa los 3 kg a g, luego opera.
Ejer 12 Haz la operación adecuada, luego fíjate en que unidades te pide la solución.
Ejer 13
Recuerda:Para realizar una división , si el número del dividendo y el del divisor termina en 0, puedo tachar el mismo número de ceros del dividendo y del divisor y el resultado de la división no varía , de esta forma es más fácil operar.
ejem: 5000 : 200
quito dos ceros del dividendo y dos del divisor
5000 : 200 = 50 : 2 = 25
LENGUA CASTELLANA
Hoy trabajaremos dos recursos literarios, la aliteración y el juego de palabras. (pág 160 )
La aliteración (la repetición de sonidos dentro del verso o en varios versos) y el juego de palabras se utilizan para embellecer los poemas.
Son recursos muy utilizados en las canciones y en las " batallas de gallos".
Ejem : En el silencio solo se
escuchaba un susurro
de abejas que sonaba.
Lee con atención la pág. 160.
Tarea : Ejercicios de las pág 160 y 161 : 1 - 3 - 4 - 5 - 6
¿Recuerdas que son palabras homófonas? Repasa la teoría explicada el martes de la semana pasada.
¡¡¡¡¡¡ SEGUIMOS TRABAJANDO EN CASA !!!!!!
h
MARTES, 31 DE MARZO
Buenos días chic@s.
MATEMÁTICAS
Hoy comenzamos el tema 10 .
Submúltiplos del gramo, (pág 130)
Lee prestando mucha atención la pág 130.
Para expresar la masa de objetos que pesan menos de un gramo utilizamos los submúltiplos :
decigramo ( dm ), centigramo ( cg ) y miligramo ( mg ).
Para pasar de una unidad a otra es el mismo procedimiento que con las unidades de longitud que trabajamos en el tema 9.
Memoriza y copia el esquema en forma de escalera que aparece en esta pág.
Recuerda
Para multiplicar por 10 100 1000 ..... añado ceros.
34 x 100 = 3400
Para dividir entre 10 100 1000...... quito ceros.
56000 : 10 = 5600
Tarea: Pág 130 ejer : 1 - 2 - 3 - 4 - 5 - 6
Para hacer los ejer 1 y 2 ver el video.
Para hace el ejer 3.
Si se que 1 g = 1000 mg, Si tengo 300 mg .¿ Cuánto me falta para tener 1000 mg ( 1 g )?
1000 - 300 = 700
Por lo tanto 300 mg + ....700..mg = 1 g
Para hacer el ejer 4 - 5 - 6 ten en cuenta que al ser problemas pondré: datos, operación y solución
Realiza la operación adecuada y expresa el sesultado en la unidad que te pide el problema.
LENGUA CASTELLANA
Hoy trabajaremos el esquema y el resumen. ( pág 158)
A lo largo del curso hicimos esquemas y resúmenes, sobre todo en ciencias sociais y naturais.
Hoy aprenderemos a mejorar estas técnicas.
Paso 1 Comprende el texto.
- Lee el texto con atención.
- Anota las palabras que no conoces y búscalas en el diccionario.
- Lee el texto por segunda vez.
Paso 2 Extrae las ideas principales.
Entre las expresiones de distintos colores que aparecen en el paso 2 del libro tienes que encontrar una idea principal para el párrafo 1, otra par el párrafo 2 y otra par el párrafo 3.
Pista: Las ideas principales están en color verde, lila y azul. Tú tendrás que averiguar cual corresponde a cada uno de los párrafos.
Paso 3 Ordena las ideas.
Fíjate en las ideas del paso 2 del libro que no has seleccionado.
Las de color rosa, rojo y naranja son las ideas secundarias. Averigua cual corresponde a cada párrafo del texto que estamos trabajando.
Compia en tu libreta y completa el cuadro que aparece en el paso 3 del libro.
Paso 4 Redacta el resumen.
¡¡¡¡¡¡ Hasta mañana. Cuidaos mucho !!!!!!
LUNES, 30 DE MARZO
Buenos días chic@s. Comenzamos la última semana del segundo trimestre.
MATEMÁTICAS
Hoy haremos actividades de repaso del tema 9. ( pág. 124 )
Antes de hacer los ejercicios repasa la teoría del tema 9 que estuvimos trabajando la semana pasada.
Tarea:
Pág 124 ejer : 1 - 2 - 3 - 4 - 5 - 6 - 6 -7 - 8 - 9
Entrando en internet en apoyo vicens vives, en editorial vicens vives, entra en el tema 4 , y en A encontrarás el resultado de todos los ejercicios de esta pág,
33 ...... ejer 1
34 ...... ejer 2
35 ...... ejer 3
y así sucesivamente.
Revisa los ejercicios y si tienes algún fallo corrígelo.
LENGUA CASTELLANA
Hoy haremos dos dictados. ( pág. 157 )
Tarea:
Lee prestando mucha atención el texto de los ejercicios 6 y 7.
Luego pide a papá, mamá , abuelo, abuela, hermano/a mayor o un adulto que te dicten los textos de los ejer 6 y 7.
Revísalo y escribe correctamente las palabras en las que te has equivocado que te has equivocado.
¡¡¡¡¡ SOIS UNOS HÉROES Y HEROINAS POR HACER TODOS LOS DÍAS LOS DEBERES !!!
VIERNES, 27 DE MARZO
Hola chicos y chicas, ya llega el fin de semana, al terminar la tarea de hoy descansareis. El sábado y el domingo no hay tarea escolar.
MATEMÁTICAS
Hoy trabajaremos el centímetro cuadrado ( pág 122 ) y medidas de superficie , área ( pág 123 )
Cuando queremos medir superficies, si son pequeñas ( la pantalla de movil, una pág. de tu agenda ) utilizamos como unidad de medida el centímetro cuadrado .
Un centímetro cuadrado es la superficie de un cuadrado, cuyos lados miden 1 cm .
Si la superficie que quiero medir es más grande ( el suelo de una habitación ) utilizamos el metro cuadrado.
Un metro cuadrado es la superficie de un cuadrado cuyos lados miden 1 m.
Leemos prestando atención las pág 122 y 123.
Explicación para hacer los ejercicios.
En el ejer 24 cuenta los cuadrados de cada figura , cada cuadrado es un centímetro cuadrado.
En el ejer 28 ten en cuenta que dos mitades forman un cuadrado. También ten en cuenta que en este ejercicio cada cuadrado representa un metro cuadrado, pero no mide un metro cuadrado, sería demasiado grande, no cabe en la pág del libro.
Dibuja en el suelo de tu cuarto un cuadrado de 1m de lado para saber la superficie real.Si no puedes pintar puedes hacerlo con una cinta o una lana.
Como en todos los problemas que hacemos en clase la solución no es solo un número.En estos ejercicios hay que indicar si son metros cuadrados o centímetros cuadrados.
Tarea
Pág 122 ejer 24 y 25
Pág. 123 ejer 27 y 28
LENGUA CASTELLANA
Hoy trabajaremos ortografía : verbos con h ( pág 156 y 157 del libro )
Se escriben con h todas las formas de los verbos:
haber hacer hallar hablar habitar
Lee con atención las pág 156 y 157
Explicación para hacer los ejercicios
Para el ejer 1, haz una tabla con los verbos en infinitivo: haber, hacer, habitar, hallar y hablar, y vais colocando las palabras del ejercicio debajo del verbo .
Para el ejer 2 une ha con todas las opciones y escribe las palabras: harían, haréis.......
Para el ejer 3 recuerda el infinitivo termina en ar, er o ir.
Para el ejer 4 cambia el infinitivo por la forma verbal adecuada para que la oración tenga sentido.
Para el ejer 5 te doy pistas en el video.
¡¡¡¡¡¡ BUEN FIN DE SEMANA , EN CASA !!!!!!!!
JUEVES, 26 DE MARZO
Buen día a tod@s
MATEMÁTICAS
Hoy trabajaremos las longitudes con números decimales. ( pág 121 )
Fijaos en la imagen de los niños que aparece en el libro.
El niño más bajo mide menos de un metro,es decir 0 m . Mide 85 cm, por esose pude decir que este niño mide:
. 0 m 85 cm ( forma compleja )
. 85 cm ( forma incompleja expresada en cm )
. 0,85 m ( forma incompleja expresada en m )
El niño mediano mide:
. 1 m 28 cm ( forma compleja )
. Como 1m 28 cm = 100 cm + 28 cm = 128 cm ( forma incompleja expresada en cm )
. 1, 28 m ¿ Por qué ?
" Fijaos ". Como voy a expresar la medida del niño en m, pongo el número de metros antes de la coma ( 1, ...... ), y después de la coma pongo los cm ( 1, 28 m).
ejem: 12,4 m ( son 12m y 4 cm )
3, 16 m ( son 3m y 16 cm )
Explicación para hacer los ejercicios
Para hacer el ejer . 21 , tengo que cambiar un número decimal que está expresado en m, a ....m +....cm.
Los m son la parte entera del número ( antes de la coma ), los cm son son la parte decimal ( después de la coma ).
ejem: 2, 40 m = 2m + 40 cm = 200 cm + 40 cm = 240 cm
Para hacer el ejer 22. Ten en cuenta que " uno treinta " quiere decir 1,30 m .
Para hacer el ejer 23. Recuerda:
. Para sumar o restar números decimales tienes que colocarlos alineando las comas ( la coma tiene que coincidir justo encima de la del otro número)
Por ejem: 39, 8 + 3,24 =
3 9 , 8
+
3 , 2 4
_______________
4 3 , 0 4
. Si un número solo tiene parte entera ( no tiene ningún decimal ) le puedo añadir a la derecha una coma y todos los ceros que quiera para que me sea más fácil operar )
ejem: 6 - 4,36 = 6 , 0 0
- 4 , 3 6
___________
1 , 6 4
Hacer los ejercicios pág 121 ejer : 21 - 22 - 23.
LENGUA CASTELLANA
Hoy trabajaremos el verbo haber ( pág 155)
Cuando quiero decir que algo existe, utilizo el verbo haber. En este caso siempre utilizo la tercera persona de singular.
Presente : Hay ( ocurre ahora )
Pasado : Había o hubo ( ya ocurió )
Futuro : Habrá ( ocurrirá )
Leemos prestando mucha atención la pág 155.
Para realizar los ejercicios utiliza expresiones temporales:
. Pasado : Ayer,el verano pasado, ...
. Presente : hoy, ahora, ...
. Futuro : Mañana, la próxima semana, ...
Al utilizar estos verbos en los ejercicios fíjate bien en la ortografía, no olvides las tildes.
Haremos los ejercicios de la pág 155 ejer : 4 - 5 - 6
¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡ HAY QUE QUEDARSE EN CASA , PERO ESTO TERMINARÁ !!!!!!!!!
MIÉRCOLES 25 DE MARZO
Buenos chicos y chicas.
MATEMÁTICAS
Hoy trabajaremos la forma compleja e incompleja ( pág 120 )
Expresión incompleja: Cuando expresamos la medida con una sola unidad.
ejem: 150 m 150 km
Expresión compleja: Cuando expresamos la medida con varias unidades.
ejem: 5 km 20 m 7m 4dm 6cm
Leer con atención la pág 120.
Si yo digo que Juan mide 145 cm, estoy expresándolo de forma incompleja.
Si digo que Juan mide 1m 45 cm , estoy expresándolo de forma compleja
Explicación para hacer los ejercicios
Por ejemplo: Ordenar de menor a mayor 48 dam 93 hm 5 dam 36 km 243 m
Como la unidad más pequeña que aparece en estas cantidades es el m lo más sencillo es pasar todas las medidas a m .
48 dam = 480 m
93 hn 5 dam = 9300 m + 50 m = 9350 m
36 km 243 m = 36000 m + 243 m = 36243 m
Comparo los tres resultados en m y ya los puedo ordenar.
36 km 243 m > 93 hm 5 dam > 48 dam
Si el resultado fuera 35483 m
35483 m = 35000 m + 483 m = 35 km + 483 m
" ojo" es un ejem plo, no es el resultado del ejercicio 19, eso lo tienes que hacer tú.
El ejercicio 20 creo que lo sabrás hacer con las explicaciones anteriores.
Hacer los ejercicios de la pág. 120 ejer: 18 - 19 - 20
LENGUA CASTELLANA
Hoy trabajaremos gramática : Verbos haber, ser y estar. ( pág. 154)
Visionamos el siguiente vídeo :
Haremos los ejercicios de la pág 154 - ejer: 1- 2- 3
Recuerda: La raíz es la parte del verbo cuando le eliminamos al infinitivo ar, er o ir.
ejem: cantar, si elimino ar, me queda cant la raiz es cant
vivir, si elimino ir, me queda viv la raiz es viv
Verbos regulares - Raíz : no cambia
- Terminación : Es igual que la de los otreos verbos de su cojugación.
Verbos irregulares - Raíz : cambia.
- Terminación : No siempre es igual que la de los otros verbos de su cojugación.
Para que un verbo sea irregular ,basta con que cambie la raíz o con que la terminación sea diferente a la del resto de los verbos de su conjugación. Por ejemplo el verbo haber solo presenta variaciones en la raíz; el verbo estar presenta variaciones en las terminaciones; y el verbo ser, en ambos aspectos.
¡¡¡¡¡¡¡¡¡ MUCHO ÁNIMO !!!!!!!!!
MARTES 24 DE MARZO
Buenos días a tod@s.
MATEMÁTICAS
Hoy trabajaremos con unidades mayores que el metro: Kilómetro (Km), Hectómetro ( hm)y Decámetro (dam ).
Leeremos con mucha atención las páginas : 118 y 119.
Copiamos en la libreta y memorizamos el cuadro naranja de la pág 118 y el esquema de la pág 119.
Recordamos: Para bajar en el esquema multiplicamos.
Para subir en el esquema dividimos.
¿ Cómo paso de km a m ?
Cuento los saltos, son tres, por lo tanto multiplico x 1000
ejem: 5 km = 5x 1000 m = 5000 m
¿ Cómo paso de dam a km ?
Como subo tengo que dividir, como son dos saltos divido entre 100.
ejem: 7000 dam = 7000 : 100 km = 70 km
Recordar: Sólo se pueden sumar o restar cantidades que están expresadas en las mismas unidades
ejem: 5 km + 48 m
Primero cambio los datos a la misma unidad ( en este caso los km a m) y lugo sumo.
5 km + 48 m = 5000 m + 48 m = 5048 m
Haremos los ejercicios : pág. 118 ejer: 7 - 8 - 10
pág. 119 ejer: 12 - 13
LENGUA CASTELLANA
Hoy trabajaremos las palabras homófanas.
¿ Qué tienen en común estas parejas de palabras ?
bello ( hermoso ) vello ( pelo suave )
hierba ( planta ) hierva ( del verbo hervir )
botar ( lanzar la pelota ) votar ( emitir el voto )
Se pronuncian igual, pero se escriben diferente y tienen significados diferentes, son palabras homófanas.
Leemos prestando mucha atención la pág 153.
Para hacer los ejercicios la siguiente lista de palabras homófanas.
Rallar: Desmenuzar en partículas pequeñas con un rallador.
Rayar: Hacer rayas.
Vaca: animal.
Baca: Portaequipajes que se coloca sobre el techo de un automóvil.
Bota: calzado.
Vota : tercera persona de singular del verbo votar.
Halla: tercera persona de singular del verbo hallar.
Haya: árbol.
Tubo: objeto hueco cilíndrico.
Tuvo: tercera persona de singular del verbo tener.
Hola: saludo.
Hola : onda que se forma en la superficie del mar.
Haremos los ejer de la pág. 153, ejer: 1 -2 - 3 - 4.
¡¡¡¡¡¡¡MUCHO ÁNIMO CAMPEONES Y CAMPEONAS!!!!!!!
LUNES 23 DE MARZO
MATEMÁTICAS
ejer 21 y 22 : Recuerda que para pasar de una unidad a otra, cada escalón que bajo (añado un cero) o subo( quito un cero), pero no cuento el escalón en el que estoy. Por ejemplo si paso de L a cL solo bajo dos escalones, el del litro en el que estoy no lo cuento, por tanto solo añado dos ceros.
5 L = 5 00 cL
ejer 23 : Para resolver este ejercicio primero pongo 1 L en la misma unidad en la que tengo la suma
En el tercero:
250 mL + .......... mL = 1L
Como 1 L = 1000 mL
250 mL + ............ mL = 1000 mL
¿Qué le tengo que sumar a 250 mL para tener 1000 mL ? Lo resuelvo con una resta
1000 mL - 250 mL = 750 mL
Por lo tanto 250 mL + 750 mL = 1L
"ojo" hice muchos pasos para explicarlo, pero vosotros lo podéis resolver con una simple resta.
ejer 24: Para ordenar tengo que tener todo en la misma unidad, lo mas fácil es pasar todo a mililitros
y luego ya puedo ordenarlos.
ejer 26: Solo tengo que pasar de L a mL.
ejer 27: Primero paso los 30 L a mL. Una vez que hagas esto imagínate que con esa garrafa quieres llenar botellitas de 150 mL. Seguro que tú sabes que operación utilizar.
Recuerda : Si tenemos ceros en el dividendo y en el divisor puedo quitar la misma cantidad de ceros de un lado y del otro, de este modo la división es más sencilla y no varía el resultado.
LENGUA CASTELLANA
Hoy comenzamos el tema 9 .
Antes de leer la lectura puedes ver el vídeo de la pág 183.
Leemos la lectura de la pág 183 - 184. Esta lectura es parte de un libro titulado " El mago de Oz ".
Pensamos ( solo pensamos no tengo que escribir nada )
- Si yo me hubiera quedado solo como el espantapájaros creo que me hubiera sentido .............
- Si yo hubiera ayudado a mis amigos como el león cobarde, creo que me hubiera sentido......
- ¿ Crees que encontrarán el camino de ladrillos amarillos ?
- ¿ Conseguirán llegar a la ciudad Esmeralda?
Buscamos en el diccionario las palabras de la lectura que no conozco.
Hacemos las actividades 1 - 2 - 3 - 4 - 5 - 6 - 7 - 8
Puedes dibujar la Bruja del Oeste.
¡¡¡¡ BUEN COMIENZO !!!
VIERNES, 3 DE ABRIL
Hola, chicos y chicas.
MATEMÁTICAS
Hoy trabajaremos la tonelada. ( pág. 133 )
1 tonelada ( t ) = 1000 kg
Por tanto :
- Para pasar de t a kg multiplicamos por 1000 ( bajo 3 escalones en la escalera )
ejem: 3 t = (3 x 1000 )kg = 3000 kg
- Para pasar de kg a t dividimos entre 1000 ( subo tres escalones en la escalera )
ejem : 53000 t =( 53000 : 1000 ) t = 53t
Leer prestando atención la pág 133
Tarea: Pág 133 ejer : 18 - 19 - 20
Ejer 18 fíjate en la escalera.
Ejer 19 Ten en cuenta:
Peso vacío ( peso del camión sin carga )
Peso máximo con carga ( peso del camión + peso de la carga )
Para sumar o restar tienen que estar en la misma unidad, te será más fácil pasar las t a kg y luego operar .
Ejer 20 6500 kg = 6000 kg + 500 kg = 6 t + 500 kg
Los 6000 kg los paso a t y los 500 los dejo en kg porque son menos de mil kg y no llegan a ser 1t.
LENGUA CASTELLANA
Hoy haremos una ficha de repaso del tema 8
REPASO TEMA 8
1.-
Lee
esta lista de ingredientes
y contesta usando formas verbales
con h.
TARTA DE QUESO Y KIWI
6 galletas integrales de harina de trigo
4 cucharadas de mantequilla derretidas en una fuente honda.
600 g de queso.
10 cucharillas de miel
1 cuchara de azúcar.
3 limas .
100 ml de agua.
3 kiwis para hacer la cobertura
3. kiwis para decora.
- ¿Cuántos
kiwis hay en la tarta?
- ¿Qué otra fruta se encuentra entre los ingredientes?
- ¿Para qué sirven estos ingredientes?
Fíjate
en el verbo
entre
paréntesis
y tacha la palabra incorrecta.
- ¿Cuándo hecho / echo los kiwis y las limas? (echar)
- Habría / abría que trocearlos primero. (haber)
- Cuece la mezcla hasta que hierva / hierba. (hervir)
- La tarta tubo / tuvo mucho éxito entre los invitados. (tener)
Copia las palabras homófonas que has tachado al lado de su definición.
:
pieza
hueca, normalmente cilíndrica y abierta por los
extremos.
:
participio
del verbo
hacer.
:
planta
pequeña de tallo tierno y verde.
:
forma
simple del verbo
abrir
en
pasado.
Organizar
las ideas principales y secundarias en un esquema.
Leer
y comprender
el texto,
buscando las palabras clave.
Redactar
el resumen.
Extraer
las ideas principales de cada párrafo.
Completa
la conjugación de las formas simples del verbo
ser.
Presente
|
Pasado
|
Futuro
|
yo
soy
|
||
ella
fue
|
||
vosotros
seréis
|
||
El
verbo
ser
es
regular
o irregular?
Explica por qué.
…………………………………………………………………………………………………………
................................................................................................................................................................
Completa
las oraciones con las formas correctas
de estos
verbos.
haber hablar habitar hallar hacer
- Los linces ibéricos solo .......................en la península ibérica.
- Hoy........................ sobre los derechos humanos en clase.
- ¿Algún día.......................contacto entre humanos y extraterrestres?
- El año pasado.............................mucho más frío que este.
- El palacio se .........................al lado de un gran bosque.
Qué sonidos
se repiten
en estas aliteraciones?
- “Caminante, no hay camino, se hace camino al andar”. (Antonio Machado).
…………………………………………………………………………………………….
- “Los suspiros se escapan de su boca de fresa”. (Rubén Darío).
…………………………………………………………………………………………….
Inventa
un juego de palabras usando algunas de estas palabras homófonas.
a ver / haber ay / hay /ahí vaya / valla / baya
¡¡¡¡¡¡¡¡¡ volveremos a reencontrarnos !!!!!!!!
JUEVES, 2 DE ABRIL
Buenos días chic@s
MATEMÁTICAS
Hoy trabajaremos el kilo, medio kilo y cuarto de kilo.( pág 132 ).
El kilogramo, o también llamado kilo es la medida más usada para medir la masa . Muchos alimentos que hay en el super están en empaquetes de 1 kilo ( harina, azucar, lentejas, ... )
Leer la pág 132 de libro , memorizar y anotar en la libreta el valor en g de 1 kilo, medio kilo, cuarto kilo y tres cuartos de kilo.
Recordar como se opera un una fracción por un número: Se multiplica el número por el numerador y se divide entre el denominador.
Por ejem : 3 de un kilo = 3 . 1000 = 3 x 1000 = 3000 = 750
4 4 4 4
Por eso 3 kg = 700 g
4
Tarea : Pág 132 , ejer : 14 - 15 - 16 - 17
para la realización de los ejercicios tener en cuenta que :
Si agrupo paquetes pequeños para formar unos más grandes , dividiré.
Por ejemplo ¿cuántos paquetes de kilo puedo formar con 12 paquetes de cuarto kilo ?
Podéis dibujar los 12 paquetes de cuarto de kilo, hacer grupos de cuatro y comprobareis que conseguís 3 grupos.
12 : 4 = 3
Si es a la inversa, tengo paquetes grandes y quiero saber cuantos paquetes pequeños quiero conseguir, entonces multiplico.
Por ejem : Con 5 paquetes de kilo, ¿ Cuántos paquetes de medio kilo podré formar ?
5 x 2 = 10
LENGUA CASTE LLANA
Hoy haremos un repaso del tema 8.
Para realizar el trabajo de hoy debéis consultar las explicaciones de esta semana y el tema 8.
Tarea:
Pág 162 ejer 1 - 3 - 4
Para el .ejer 3 .Por ejemplo en BZ, como tengo que cambiar cada letra por la que va antes en el abecedario, antes de la B va la A, y antes de la Z va la Y. por lo tanto :
B Z = AY
Ten en cuenta que ay, tiene un significado distinto de hay.
MIÉRCOLES, 1 DE ABRIL
Hola chicos y chicas.
MATEMÁTICAS
Hoy trabajaremos los múltiplos del gramo ( g ) ( pág 131 )
Los múltiplos del gramo son unidades mayores que el gramo.
kg ( kilogramo ) 1kg = 1000 g
hg ( hectogramo ) 1 hg = 100 g
dag ( decagramo ) 1 dag = 10 g
La forma de pasar de una unidad a otra es la misma que aprendimos con los submúltiplos.
Lee con atención la pág 131 , copia en tu cuaderno y memoriza el esquema en forma de escalera.
Los ejercicios del vídeo no se corresponden con los de nuestro libro, solo es una explicación para que entendáis mejor la materia.
Tarea :pág 131 ejer : 7 - 8 - 9 - 11 - 12 - 13
Ejer 7- 8 -9 Fíjate en el esquema de escalera.
Ejer 11 Antes de operar pasa los 3 kg a g, luego opera.
Ejer 12 Haz la operación adecuada, luego fíjate en que unidades te pide la solución.
Ejer 13
Recuerda:Para realizar una división , si el número del dividendo y el del divisor termina en 0, puedo tachar el mismo número de ceros del dividendo y del divisor y el resultado de la división no varía , de esta forma es más fácil operar.
ejem: 5000 : 200
quito dos ceros del dividendo y dos del divisor
5000 : 200 = 50 : 2 = 25
LENGUA CASTELLANA
Hoy trabajaremos dos recursos literarios, la aliteración y el juego de palabras. (pág 160 )
La aliteración (la repetición de sonidos dentro del verso o en varios versos) y el juego de palabras se utilizan para embellecer los poemas.
Son recursos muy utilizados en las canciones y en las " batallas de gallos".
Ejem : En el silencio solo se
escuchaba un susurro
de abejas que sonaba.
Lee con atención la pág. 160.
Tarea : Ejercicios de las pág 160 y 161 : 1 - 3 - 4 - 5 - 6
¿Recuerdas que son palabras homófonas? Repasa la teoría explicada el martes de la semana pasada.
¡¡¡¡¡¡ SEGUIMOS TRABAJANDO EN CASA !!!!!!
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MARTES, 31 DE MARZO
Buenos días chic@s.
MATEMÁTICAS
Hoy comenzamos el tema 10 .
Submúltiplos del gramo, (pág 130)
Lee prestando mucha atención la pág 130.
Para expresar la masa de objetos que pesan menos de un gramo utilizamos los submúltiplos :
decigramo ( dm ), centigramo ( cg ) y miligramo ( mg ).
Para pasar de una unidad a otra es el mismo procedimiento que con las unidades de longitud que trabajamos en el tema 9.
Memoriza y copia el esquema en forma de escalera que aparece en esta pág.
Recuerda
Para multiplicar por 10 100 1000 ..... añado ceros.
34 x 100 = 3400
Para dividir entre 10 100 1000...... quito ceros.
56000 : 10 = 5600
Tarea: Pág 130 ejer : 1 - 2 - 3 - 4 - 5 - 6
Para hacer los ejer 1 y 2 ver el video.
Para hace el ejer 3.
Si se que 1 g = 1000 mg, Si tengo 300 mg .¿ Cuánto me falta para tener 1000 mg ( 1 g )?
1000 - 300 = 700
Por lo tanto 300 mg + ....700..mg = 1 g
Para hacer el ejer 4 - 5 - 6 ten en cuenta que al ser problemas pondré: datos, operación y solución
Realiza la operación adecuada y expresa el sesultado en la unidad que te pide el problema.
LENGUA CASTELLANA
Hoy trabajaremos el esquema y el resumen. ( pág 158)
A lo largo del curso hicimos esquemas y resúmenes, sobre todo en ciencias sociais y naturais.
Hoy aprenderemos a mejorar estas técnicas.
Paso 1 Comprende el texto.
- Lee el texto con atención.
- Anota las palabras que no conoces y búscalas en el diccionario.
- Lee el texto por segunda vez.
Paso 2 Extrae las ideas principales.
Entre las expresiones de distintos colores que aparecen en el paso 2 del libro tienes que encontrar una idea principal para el párrafo 1, otra par el párrafo 2 y otra par el párrafo 3.
Pista: Las ideas principales están en color verde, lila y azul. Tú tendrás que averiguar cual corresponde a cada uno de los párrafos.
Paso 3 Ordena las ideas.
Fíjate en las ideas del paso 2 del libro que no has seleccionado.
Las de color rosa, rojo y naranja son las ideas secundarias. Averigua cual corresponde a cada párrafo del texto que estamos trabajando.
Compia en tu libreta y completa el cuadro que aparece en el paso 3 del libro.
Paso 4 Redacta el resumen.
¡¡¡¡¡¡ Hasta mañana. Cuidaos mucho !!!!!!
LUNES, 30 DE MARZO
Buenos días chic@s. Comenzamos la última semana del segundo trimestre.
MATEMÁTICAS
Hoy haremos actividades de repaso del tema 9. ( pág. 124 )
Antes de hacer los ejercicios repasa la teoría del tema 9 que estuvimos trabajando la semana pasada.
Tarea:
Pág 124 ejer : 1 - 2 - 3 - 4 - 5 - 6 - 6 -7 - 8 - 9
Entrando en internet en apoyo vicens vives, en editorial vicens vives, entra en el tema 4 , y en A encontrarás el resultado de todos los ejercicios de esta pág,
33 ...... ejer 1
34 ...... ejer 2
35 ...... ejer 3
y así sucesivamente.
Revisa los ejercicios y si tienes algún fallo corrígelo.
LENGUA CASTELLANA
Hoy haremos dos dictados. ( pág. 157 )
Tarea:
Lee prestando mucha atención el texto de los ejercicios 6 y 7.
Luego pide a papá, mamá , abuelo, abuela, hermano/a mayor o un adulto que te dicten los textos de los ejer 6 y 7.
Revísalo y escribe correctamente las palabras en las que te has equivocado que te has equivocado.
¡¡¡¡¡ SOIS UNOS HÉROES Y HEROINAS POR HACER TODOS LOS DÍAS LOS DEBERES !!!
VIERNES, 27 DE MARZO
Hola chicos y chicas, ya llega el fin de semana, al terminar la tarea de hoy descansareis. El sábado y el domingo no hay tarea escolar.
MATEMÁTICAS
Hoy trabajaremos el centímetro cuadrado ( pág 122 ) y medidas de superficie , área ( pág 123 )
Cuando queremos medir superficies, si son pequeñas ( la pantalla de movil, una pág. de tu agenda ) utilizamos como unidad de medida el centímetro cuadrado .
Un centímetro cuadrado es la superficie de un cuadrado, cuyos lados miden 1 cm .
Si la superficie que quiero medir es más grande ( el suelo de una habitación ) utilizamos el metro cuadrado.
Un metro cuadrado es la superficie de un cuadrado cuyos lados miden 1 m.
Leemos prestando atención las pág 122 y 123.
Explicación para hacer los ejercicios.
En el ejer 24 cuenta los cuadrados de cada figura , cada cuadrado es un centímetro cuadrado.
En el ejer 28 ten en cuenta que dos mitades forman un cuadrado. También ten en cuenta que en este ejercicio cada cuadrado representa un metro cuadrado, pero no mide un metro cuadrado, sería demasiado grande, no cabe en la pág del libro.
Dibuja en el suelo de tu cuarto un cuadrado de 1m de lado para saber la superficie real.Si no puedes pintar puedes hacerlo con una cinta o una lana.
Como en todos los problemas que hacemos en clase la solución no es solo un número.En estos ejercicios hay que indicar si son metros cuadrados o centímetros cuadrados.
Tarea
Pág 122 ejer 24 y 25
Pág. 123 ejer 27 y 28
LENGUA CASTELLANA
Hoy trabajaremos ortografía : verbos con h ( pág 156 y 157 del libro )
Se escriben con h todas las formas de los verbos:
haber hacer hallar hablar habitar
Lee con atención las pág 156 y 157
Explicación para hacer los ejercicios
Para el ejer 1, haz una tabla con los verbos en infinitivo: haber, hacer, habitar, hallar y hablar, y vais colocando las palabras del ejercicio debajo del verbo .
Para el ejer 2 une ha con todas las opciones y escribe las palabras: harían, haréis.......
Para el ejer 3 recuerda el infinitivo termina en ar, er o ir.
Para el ejer 4 cambia el infinitivo por la forma verbal adecuada para que la oración tenga sentido.
Para el ejer 5 te doy pistas en el video.
¡¡¡¡¡¡ BUEN FIN DE SEMANA , EN CASA !!!!!!!!
JUEVES, 26 DE MARZO
Buen día a tod@s
MATEMÁTICAS
Hoy trabajaremos las longitudes con números decimales. ( pág 121 )
Fijaos en la imagen de los niños que aparece en el libro.
El niño más bajo mide menos de un metro,es decir 0 m . Mide 85 cm, por esose pude decir que este niño mide:
. 0 m 85 cm ( forma compleja )
. 85 cm ( forma incompleja expresada en cm )
. 0,85 m ( forma incompleja expresada en m )
El niño mediano mide:
. 1 m 28 cm ( forma compleja )
. Como 1m 28 cm = 100 cm + 28 cm = 128 cm ( forma incompleja expresada en cm )
. 1, 28 m ¿ Por qué ?
" Fijaos ". Como voy a expresar la medida del niño en m, pongo el número de metros antes de la coma ( 1, ...... ), y después de la coma pongo los cm ( 1, 28 m).
ejem: 12,4 m ( son 12m y 4 cm )
3, 16 m ( son 3m y 16 cm )
Explicación para hacer los ejercicios
Para hacer el ejer . 21 , tengo que cambiar un número decimal que está expresado en m, a ....m +....cm.
Los m son la parte entera del número ( antes de la coma ), los cm son son la parte decimal ( después de la coma ).
ejem: 2, 40 m = 2m + 40 cm = 200 cm + 40 cm = 240 cm
Para hacer el ejer 22. Ten en cuenta que " uno treinta " quiere decir 1,30 m .
Para hacer el ejer 23. Recuerda:
. Para sumar o restar números decimales tienes que colocarlos alineando las comas ( la coma tiene que coincidir justo encima de la del otro número)
Por ejem: 39, 8 + 3,24 =
3 9 , 8
+
3 , 2 4
_______________
4 3 , 0 4
. Si un número solo tiene parte entera ( no tiene ningún decimal ) le puedo añadir a la derecha una coma y todos los ceros que quiera para que me sea más fácil operar )
ejem: 6 - 4,36 = 6 , 0 0
- 4 , 3 6
___________
1 , 6 4
Hacer los ejercicios pág 121 ejer : 21 - 22 - 23.
LENGUA CASTELLANA
Hoy trabajaremos el verbo haber ( pág 155)
Cuando quiero decir que algo existe, utilizo el verbo haber. En este caso siempre utilizo la tercera persona de singular.
Presente : Hay ( ocurre ahora )
Pasado : Había o hubo ( ya ocurió )
Futuro : Habrá ( ocurrirá )
Leemos prestando mucha atención la pág 155.
Para realizar los ejercicios utiliza expresiones temporales:
. Pasado : Ayer,el verano pasado, ...
. Presente : hoy, ahora, ...
. Futuro : Mañana, la próxima semana, ...
Al utilizar estos verbos en los ejercicios fíjate bien en la ortografía, no olvides las tildes.
Haremos los ejercicios de la pág 155 ejer : 4 - 5 - 6
¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡ HAY QUE QUEDARSE EN CASA , PERO ESTO TERMINARÁ !!!!!!!!!
MIÉRCOLES 25 DE MARZO
Buenos chicos y chicas.
MATEMÁTICAS
Hoy trabajaremos la forma compleja e incompleja ( pág 120 )
Expresión incompleja: Cuando expresamos la medida con una sola unidad.
ejem: 150 m 150 km
Expresión compleja: Cuando expresamos la medida con varias unidades.
ejem: 5 km 20 m 7m 4dm 6cm
Leer con atención la pág 120.
Si yo digo que Juan mide 145 cm, estoy expresándolo de forma incompleja.
Si digo que Juan mide 1m 45 cm , estoy expresándolo de forma compleja
Explicación para hacer los ejercicios
- Para resolver el ejercicio 18 tener en cuenta que para ordenar varias medidas tienen que estar expresadas en la misma unidad ( forma incompleja ). Por tanto pasaré expresiones de forma compleja a forma incompleja.
Por ejemplo: Ordenar de menor a mayor 48 dam 93 hm 5 dam 36 km 243 m
Como la unidad más pequeña que aparece en estas cantidades es el m lo más sencillo es pasar todas las medidas a m .
48 dam = 480 m
93 hn 5 dam = 9300 m + 50 m = 9350 m
36 km 243 m = 36000 m + 243 m = 36243 m
Comparo los tres resultados en m y ya los puedo ordenar.
36 km 243 m > 93 hm 5 dam > 48 dam
- Para resolver el ejercicio 19 . Una vez que realices las operaciones para calcular la longitud del tren, como operaste con datos que están expresados en m , la solución también está expresada en metros.
Si el resultado fuera 35483 m
35483 m = 35000 m + 483 m = 35 km + 483 m
" ojo" es un ejem plo, no es el resultado del ejercicio 19, eso lo tienes que hacer tú.
El ejercicio 20 creo que lo sabrás hacer con las explicaciones anteriores.
Hacer los ejercicios de la pág. 120 ejer: 18 - 19 - 20
LENGUA CASTELLANA
Hoy trabajaremos gramática : Verbos haber, ser y estar. ( pág. 154)
Visionamos el siguiente vídeo :
Haremos los ejercicios de la pág 154 - ejer: 1- 2- 3
Recuerda: La raíz es la parte del verbo cuando le eliminamos al infinitivo ar, er o ir.
ejem: cantar, si elimino ar, me queda cant la raiz es cant
vivir, si elimino ir, me queda viv la raiz es viv
Verbos regulares - Raíz : no cambia
- Terminación : Es igual que la de los otreos verbos de su cojugación.
Verbos irregulares - Raíz : cambia.
- Terminación : No siempre es igual que la de los otros verbos de su cojugación.
Para que un verbo sea irregular ,basta con que cambie la raíz o con que la terminación sea diferente a la del resto de los verbos de su conjugación. Por ejemplo el verbo haber solo presenta variaciones en la raíz; el verbo estar presenta variaciones en las terminaciones; y el verbo ser, en ambos aspectos.
¡¡¡¡¡¡¡¡¡ MUCHO ÁNIMO !!!!!!!!!
MARTES 24 DE MARZO
Buenos días a tod@s.
MATEMÁTICAS
Hoy trabajaremos con unidades mayores que el metro: Kilómetro (Km), Hectómetro ( hm)y Decámetro (dam ).
Leeremos con mucha atención las páginas : 118 y 119.
Copiamos en la libreta y memorizamos el cuadro naranja de la pág 118 y el esquema de la pág 119.
Recordamos: Para bajar en el esquema multiplicamos.
Para subir en el esquema dividimos.
¿ Cómo paso de km a m ?
Cuento los saltos, son tres, por lo tanto multiplico x 1000
ejem: 5 km = 5x 1000 m = 5000 m
¿ Cómo paso de dam a km ?
Como subo tengo que dividir, como son dos saltos divido entre 100.
ejem: 7000 dam = 7000 : 100 km = 70 km
Recordar: Sólo se pueden sumar o restar cantidades que están expresadas en las mismas unidades
ejem: 5 km + 48 m
Primero cambio los datos a la misma unidad ( en este caso los km a m) y lugo sumo.
5 km + 48 m = 5000 m + 48 m = 5048 m
Haremos los ejercicios : pág. 118 ejer: 7 - 8 - 10
pág. 119 ejer: 12 - 13
LENGUA CASTELLANA
Hoy trabajaremos las palabras homófanas.
¿ Qué tienen en común estas parejas de palabras ?
bello ( hermoso ) vello ( pelo suave )
hierba ( planta ) hierva ( del verbo hervir )
botar ( lanzar la pelota ) votar ( emitir el voto )
Se pronuncian igual, pero se escriben diferente y tienen significados diferentes, son palabras homófanas.
Leemos prestando mucha atención la pág 153.
Para hacer los ejercicios la siguiente lista de palabras homófanas.
Rallar: Desmenuzar en partículas pequeñas con un rallador.
Rayar: Hacer rayas.
Vaca: animal.
Baca: Portaequipajes que se coloca sobre el techo de un automóvil.
Bota: calzado.
Vota : tercera persona de singular del verbo votar.
Halla: tercera persona de singular del verbo hallar.
Haya: árbol.
Tubo: objeto hueco cilíndrico.
Tuvo: tercera persona de singular del verbo tener.
Hola: saludo.
Hola : onda que se forma en la superficie del mar.
Haremos los ejer de la pág. 153, ejer: 1 -2 - 3 - 4.
¡¡¡¡¡¡¡MUCHO ÁNIMO CAMPEONES Y CAMPEONAS!!!!!!!
LUNES 23 DE MARZO
MATEMÁTICAS
Comenzamos el tema 9: Longitud y superficie.
Leemos las páginas 116 y 117.
Con vuestra regla podeis medir objetos pequeños de vuestro entorno
Si un objeto mide 4 cm , como el clip que aparece en la imagen del libro, como cada cm son 10 mm, podemos decir que mide 40 mm.
Fijaos en el esquema de la página 9, copiarlo en la libreta y aprenderlo. Este esquema se utiliza para cambiar de una unidad a otra.
Si dajo en el esquema multiplico.
Si bajo un lugar multiplico por 10( 3m = 3x10 cm = 30 cm )
Si bajo dos lugares multiplico por 100 ( 5m = 5x 100 dm = 500 dm )
Si bajo tres lugares multiplico por 1000 ( 4 m = 4x 1000mm = 4000 mm)
Si subo en el esquema divido.
50 dm= 50: 10 m = 5 m
300 cm = 300: 100 m = 3 m
7000 mm= 7000: 1000 mm = 7 m
Hacer los ejercicios : pág. 116 : 1, 2, 3
pág 117 : 4 y 5
Rcuerda: Para multiplicar por la unidad seguida de ceros añado ceros , y para dividir quito ceros.
LENGUA CASTELLANA
Comenzamos el tema 8 : Ni sapos ni culebras.
Teneis que leer el texto. Este es un texto instructivo, es decir, un texto que se utiliza para ofrecer una secuencia de indicaciones sobre cómo llevar a cabo una determinada acción, en este caso unos trucos de magia. Otros ejemplos de este tipo de texto son: instrucciones de juegos, instrucciones de cómo montar un aparato, ..... Estos textos presentan de forma ordenada los pasos que se deben seguir para conseguir el objetivo. Normalmente cada paso se acompaña de un número, un símbolo, una viñeta, ......que contribuyen a la comprensión del texto).
A continuación haremos el trabajo de la lectura:
Pág 151 . Ejer: 1, 2, 4, 5, 6, 7.
QUE TENGAIS UN BUEN DÍA.
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